S Hình thức GDPL T T Vi phạm pháp luật hình sự: Trộm cắp tài sản,
1 đánh nhau gây thương tích, vận chuyển gỗ
trái phép, xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm người khác.
2 Vi phạm pháp luật hành chính: vượt đèn đỏ,
đi vào đường ngược chiều…
Vi phạm pháp luật dân sự: làm hư hỏng tài
3 sản nhà nước, sử dụng hình ảnh cá nhân chưa
xin phép…
Vi phạm kỷ luật: đi học muộn, bỏ học, hút
4 thuốc, uống rượu, vi phạm quy chế thi, phá
hoại tài sản nhà trường, cảnh quang môi trường.
Câu 8: Đánh giá của quý thầy/cô về những nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật của học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không đồng ý; 2. Không đồng ý; 3. Tương đối đồng ý; 4. Đồng ý; 5. Rất đồng ý)
S
T Nguyên nhân dẫn đến vi phạmT T
1 Ảnh hưởng từ gia đình
2 Nội dung GDPL chưa thiết thực với học sinh
3 Phương pháp, hình thức giáo dục phù hợp chưa phù hợp
4 Các lực lượng giáo dục chưa quan tâm đến GDPL cho học sinh
5 Chưa có sự phối hợp chặt chẽ trong giáo dục giữa gia đình, nhà trường và xã hội
6 Tâm sinh lí của học sinh THPT có nhiều biến đổi
7 Do tác động của mạng Internet, phim ảnh, sách báo không lành mạnh
8 Tác động tiêu cực của xã hội
Câu 9: Đánh giá của quý thầy/cô về việc thực hiện công tác phối hợp các lực lượng để GDPL cho học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không hiệu quả; 2. Không hiệu quả; 3. Tương đối hiệu quả; 4. Hiệu quả; 5. Rất hiệu quả)
S
Công tác phối hợp các lực lượng T
T
Xây dựng kế hoạch tổ chức phối hợp giữa
1 các lực lượng tham gia công tác GDPL cho
học sinh THPT.
Triển khai kế hoạch tổ chức hoạt động phối
2 hợp các lực lượng tham gia công tác GDPL
cho học sinh THPT.
3 Tuyên truyền để các lực lượng trong và ngoài
GDPL cho học sinh THPT.
Đa dạng hoá các hình thức phối hợp giữa các 4 lực lượng tham gia công tác GDPL cho học
sinh THPT.
Kiểm soát các nội dung phối hợp giữa các lực 5 lượng tham gia công tác GDPL cho học sinh
THPT.
Câu 10: Đánh giá của quý thầy/cô về thực trạng đánh giá kết quả rèn luyện thực hiện GDPL của học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không đồng ý; 2. Không đồng ý; 3. Tương đối đồng ý; 4. Đồng ý; 5. Rất đồng ý)
S
Thực trạng đánh giá kết quả rèn luyện T
T
1 Theo học kì,năm học
2 Có nội dung, tiêu chuẩn rõ ràng, cụ thể
3 Không có nội dung, tiêu chuẩn rõ ràng, cụ thể
4 Chủ yếu do giáo viên chủ nhiệm đánh giá
5 Chủ yếu do học sinh tự đánh giá
6 Đánh giá đầy đủ các mặt
7 Chủ yếu dựa vào hành vi của học sinh
8 Chủ yếu dựa vào sự hiểu biết của học sinh về
pháp luật
Câu 11: Đánh giá của quý thầy/cô về việc lập kế hoạch quản lý GDPL cho học sinh THPT
quả;
S
Việc lập kế hoạch quản lý GDPL T
T
1 Xác định mục tiêu giáo dục pháp luật
2 Nghiên cứu các văn bản nghị quyết về công
tác giáo dục pháp luật cho học sinh
Đánh giá thực trạng công tác GDPL hiện nay
3 (những mặt mạnh, mặt yếu, thời cơ, thách
thức..)
4 Xây dựng các nội dung của GDPL
5 Lập kế hoạch thực
GDPL
6 Xác định các biện
hoạch pháp luật
7 Lập kế hoạch về thời gian, tài chính, cơ sở
vật chất cho việc GDPL
Câu 12: Đánh giá của quý thầy/cô về việc tổ chức thực hiện kế hoạch GDPL cho học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không hiệu quả; 2. Không hiệu quả; 3. Tương đối hiệu quả; 4. Hiệu quả; 5. Rất hiệu quả)
S
Việc tổ chức thực hiện kế hoạch GDPL T
T
1 Xây dựng cơ cấu tổ chức cho hoạt động