31
Điều kiện học tập ở đây là những yếu tố vật chất của nhà trường như: giảng đường, thư viện, phương tiện dạy học,… Đây là những yếu tố cần thiết, nền tảng cho việc dạy học phát huy tính tích cực hóa người học của người dạy. Bên cạnh những điều kiện học tập do nhà trường trang bị thì các điều kiện do người học chủ động tạo ra như: tài liệu học tập, mua thêm giáo trình, điện thoại,… cũng đóng vai trò quan trọng [52].
Thứ hai, nhà trường và tập thể lớp
Nhà trường tác động trước hết ở việc đặt ra các mục tiêu, yêu cầu, các chương trình đào tạo có tác dụng định hướng động cơ, mục đích học tập của sinh viên. Nhà trường là tổ chức thực hiện chức năng giáo dục, định hướng cá nhân theo những mong đợi của xã hội. Căn cứ từ những mục tiêu, yêu cầu nhà trường đặt ra, người học xác định cho mình động cơ học tập đúng đắn, cách thức học tập, lựa chọn phương pháp, tự phát huy tính sáng tạo của bản thân để đạt được những mục tiêu, yêu cầu mà nhiệm vụ học tập đặt ra.
Bên cạnh yếu tố nhà trường, tập thể lớp học cũng có ảnh hưởng nhất định đến việc học tập của người học nói chung và phát huy tính tích cực hóa người học nói riêng. Nếu xây dựng được một tập thể lớp học với nhiều thành viên tích cực, chăm chỉ, có ý thức, biết chia sẽ,… đồng nghĩa với đó là tính chủ động, sáng tạo của sinh viên cũng có điều kiện thuận lợi để phát triển nhằm đem đến hiệu quả học tập tốt hơn.
Thứ ba, chế độ chính sách của Nhà trường, của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Bên cạnh những yếu tố kể trên thì các chế độ, chính sách của Nhà trường, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Nhà nước và của Đảng cũng tác động không nhỏ đến việc dạy học phát huy tính tích cực hóa người học, đó vừa là yếu tố mang tính vật chất, vừa mang tính tinh thần trong giáo dục.
Ở mỗi khía cạnh khác nhau, cấp độ khác nhau thì những yếu tố này tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến hoạt động dạy học của người dạy. Trong những năm gần đây, đặc biệt từ sau Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” được ban hành
32
việc đổi mới trong giáo dục và đào tạo được các Trường đặc biệt chú trọng và quan tâm nên đã góp phần không nhỏ thúc đẩy người dạy phải không ngừng nâng cao chuyên môn, trình độ, nghiệp vụ sư phạm để đáp ứng tình hình mới.
Như vậy, những yếu tố tác động đến dạy học phát huy tính tích cực của người học có mối quan hệ và tác động biện chứng với nhau. Trong đó, các yếu tố thuộc về người dạy đóng vai trò quyết định và những yếu tố về người học, các chế độ chính sách có tác động mạnh mẽ đến việc dạy học phát huy tích cực hóa người học [17], [18].