Nội dung thực nghiệm

Một phần của tài liệu Dạy học tích cực hóa người học môn giáo dục chính trị tại viện đào tạo nghề nghiệp trường đại học công nghệ thành phố hồ chí minh (Trang 130 - 132)

- Lựa chọn nội dung kiến thức thực nghiệm

Nội dung thực nghiệm là các bài thuộc kiến thức GDCT, tác giả lựa chọn những nội dung kiến thức cụ thể để tiến hành thực nghiệm mục 2.2.1.2. Sứ mệnh lịch sử của

121

giai cấp công nhân, đề mục 2.2.1. Chủ nghĩa xã hội khoa học thuộc Bài 1. Chủ nghĩa Mác - Lênin.

- Soạn giáo án thực nghiệm

Sau khi chọn được các bài thực nghiệm, tác giả tiến hành thiết kế giáo án thực nghiệm có sử dụng các biện pháp được đề xuất (mục 3.4. Thiết kế giáo án). Giáo án được thiết kế tương đối chi tiết để các giảng viên dễ sử dụng. Tuy nhiên, khi thiết kế giáo án, tác giả cũng tính đến sự sáng tạo của giảng viên trong quá trình dạy học cũng như khả năng tiếp thu bài học của từng lớp.

- Tiến hành thực nghiệm

Bước 1: Xây dựng kế hoạch thực nghiệm bao gồm: làm việc với Ban Giám hiệu HUTECH, lãnh đạo VĐTNN, trưởng bộ môn GDCT; căn cứ vào kế hoạch phân công giảng dạy môn GDCT để xác định thời gian thực nghiệm, chọn lớp dạy thực nghiệm và đối chứng; thăm dò tình hình dạy học bộ môn của tất cả các giảng viên và sinh viên; trao đổi với giảng viên và sinh viên ở lớp thực nghiệm về mục đích, ý nghĩa, nội dung và cách thức thực nghiệm, đề nghị được theo sát quá trình thực nghiệm.

Bước 2: Tổ chức dạy học thực nghiệm và đối chứng. Các giảng viên dạy thực nghiệm được nghiên cứu trước giáo án thực nghiệm. Sau đó, tác giả làm việc với các giảng viên dạy thực nghiệm, triển khai các nội dung: thuyết minh về ý đồ thiết kế giáo án, hướng dẫn và thống nhất cách triển khai giờ dạy học thực nghiệm. Các giảng viên tiến hành dạy thực nghiệm theo giáo án thực nghiệm. Ở các lớp đối chứng, giảng viên vẫn dạy theo giáo án giảng viên tự soạn.

Bước 3: Thu thập, xử lý số liệu và đánh giá kết quả thực nghiệm. Kiểm tra kết quả học tập của sinh viên sau thực nghiệm bằng bài kiểm tra tổng hợp cho cả lớp thực nghiệm và đối chứng. Các nhóm lớp đều có cùng một nội dung kiểm tra, đánh giá với kiến thức và thời gian như nhau theo một mẫu thống nhất. Mục đích của việc kiểm tra là để đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở các lớp thực nghiệm và đối chứng. Xử lý các số liệu thu được theo phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, tính toán theo các công thức trên phần mềm Excel và rút ra những kết luận sư phạm cần thiết.

122

Một phần của tài liệu Dạy học tích cực hóa người học môn giáo dục chính trị tại viện đào tạo nghề nghiệp trường đại học công nghệ thành phố hồ chí minh (Trang 130 - 132)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(169 trang)