2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
2.5. Tiêu chí 5: HS của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.
lệ trường trung học và của pháp luật.
a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;
c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
2.5.1. Mô tả hiện trạng:
a) Học sinh nhà trường đảm bảo quy đinh về tuổi học theo quy định của Điều lệ trường trung học. Hàng năm, nhà trường tuyển sinh vào lớp 6 THCS theo đúng độ tuổi (từ 11 đến 13 tuổi). [12]; [13].
b) Học sinh nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ của HS theo điều 38, các quyền của HS theo điều 39, các hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo điều 40 của Điều lệ trường trung học.
Năm học 2016 - 2017, được sự tham mưu của Ban đại diện cha mẹ HS, HT nhà trường đồng ý cho HS mặc đồng phục vào thứ hai, thứ năm hàng tuần. Đồng phục HS nhà trường đảm bảo tính thẩm mĩ, phù hợp độ tuổi, thuận tiện việc học tập và sinh hoạt ở trường. [13]; [32]; [34].
c) Tất cả HS được đảm bảo các quyền theo quy định, được bình đẳng trong việc hưởng thụ GD toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, CSVC, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hoá, thể thao của nhà trường theo quy định [10]; [14]; [28]; [35]; [42].
Học sinh nghèo được hưởng được hưởng chính sách xã hội như hỗ trợ chi phí học tập, được nhà trường, các tổ chức tặng quà tạo điều kiện để các em có điều kiện tham gia học tập tốt hơn [10]; [14]; [15]; [28] .
2.5.2. Điểm mạnh:
Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.
2.5.3. Điểm yếu:
Một bộ phận nhỏ HS ý thức học tập và rèn luyện chưa cao còn thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường về ngôn ngữ, ứng xử, trang phục.
2.5.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Năm học 2016 - 2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì hoạt động GD đạo đức HS và tăng cường công tác tuyên truyền dưới nhiều hình thức phong phú và thu hút sự chú ý của HS. Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện CMHS để giúp HS thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường.
Tăng cường đội ngũ GV chủ nhiệm lớp, chọn những GV có năng lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm, có quan tâm đạo đức HS và có kinh nghiệm để tư vấn cho HT đề ra những giải pháp hữu hiệu để GD HS.
Tổ chức có hiệu quả các hoạt động ngoại khoá, NGLL nhằm phát triển GD toàn diện HS.
2.5.5. Tự đánh giá: Đạt Kết luận về tiêu chuẩn 2 Kết luận về tiêu chuẩn 2
*Điểm mạnh nổi bật:
Nhà trường có đủ số lượng, cơ cấu GV các bộ môn. Cán bộ quản lí, GV có phẩm chất đạo đức tốt, đạt chuẩn trình độ đào tạo trong đó tỉ lệ cán bộ quản lí, GV đạt trình độ trên chuẩn đào tạo cao (92.7%) nhiều GV được công nhận là GV dạy giỏi các cấp. NV của nhà trường có chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng được yêu cầu công việc được giao. HS đảm bảo quy định về độ tuổi, có ý thức thực hiện các nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định của Điều lệ trường trung học, không có HS phải đưa ra Hội đồng kỉ luật.
*Điểm yếu cơ bản:
Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của GV chưa đồng đều; một số HS chưa chuyên cần, ngôn ngữ, hành vi ứng xử đôi lúc chưa chuẩn mực.
* Số chỉ số đạt yêu cầu: 15/15; tỉ lệ 100%. * Số tiêu chí đạt yêu cầu: 5/5; tỉ lệ 100%.