5. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động GD và kết quả GD:
5.8. Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.
chức tuyên truyền luật giao thông và các lớp kí cam kết thực hiện tốt luật giao thông... Triển khai và học tập các quy định, nội quy về cách giao tiếp ứng xử của người đội viên. Xây dựng đôi bạn cùng tiến để cùng giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, trong việc tham gia các hoạt động ngoại khóa [37]; [42].
c) Tổ chức GD tư vấn về sức khỏe thể chất, tinh thần, GD về giới tính, tình yêu, hôn nhân và gia đình thông qua hoạt động ngoại khóa và tích hợp trong nội dung các môn: Sinh học, Giáo dục công dân [37]; [42].
5.7.2. Điểm mạnh:
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc GD kỹ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động NGLL một cách nghiêm túc. Nhà trường có kế hoạch cho từng hoạt động NGLL cụ thể, rõ ràng, hình thức sinh hoạt khá phong phú. Số HS tham gia các hoạt động đầy đủ.
Nhà trường đã tổ chức tuyên truyền và giới thiệu những kiến thức cơ bản cho HS trong việc phòng và chống các tai nạn thương tích ở trẻ em thông qua các hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền qua các giờ sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt tập thể.
5.7.3 Điểm yếu:
Còn một số HS thực hiện việc rèn luyện các kỹ năng sống, cách giao tiếp, ứng xử còn hạn chế.
5.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phổ biến tới tất cả các CB, GV, NV, phụ huynh cũng như HS hiểu rõ tầm quan trọng của GD về kỹ năng sống và ứng xử có văn hoá trong Nhà trường ngay từ đầu mỗi năm học.
Tổ chức thực hiện tốt hơn việc GD tư vấn về sức khỏe thể chất, tinh thần, GD về giới tính, tình yêu, hôn nhân và gia đình thông qua hoạt động ngoại khóa và tích hợp trong nội dung các môn: Sinh học, Giáo dục công dân...
Thường xuyên kiểm tra đánh giá việc thực hiện của CB, GV, NV.
5.7.5. Tự đánh giá: Đạt
5.8. Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhàtrường. trường.
a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường;
b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu;
c) Hằng tuần, kiểm tra đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.
5.8.1. Mô tả hiện trạng:
a) Nhà trường có kế hoạch và lịch phân công HS tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc và giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường. Liên đội giao cụ thể cho các lớp khu vực, bồn hoa phụ trách và có trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ hằng ngày [05]; [06]; [37].
b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của HS đáp ứng được mục tiêu nhà trường đề ra. Trường học luôn xanh, sạch, đẹp, thoáng mát, thân thiện với môi trường [05]; [06].
c) Hằng ngày, đội cờ đỏ, lớp trực tuần thường xuyên kiểm tra đôn đốc và đánh giá các hoạt động bảo vệ, chăm sóc và giữ gìn vệ sinh môi trường [05]; [06]; [11].
5.8.2.Điểm mạnh:
Nhà trường xây dựng được nề nếp trực nhật vệ sinh, chăm sóc bồn hoa cây cảnh thường xuyên, HS có ý thức tự giác, tích cực.
Khuôn viên trường luôn đảm bảo xanh, sạch, đẹp.
5.8.3. Điểm yếu:
Một bộ phận nhỏ HS còn thiếu ý thức bảo vệ môi trường, để rác chưa đúng nơi quy định.
5.8.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường GD ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho HS. Phân công đội cờ đỏ kiểm tra giám sát, chấm điểm thi đua, trừ điểm những cá nhân, tập thể tham gia vệ sinh thiếu hiệu quả hoặc có những việc làm tổn hại đến cảnh quan môi trường của nhà trường.
5.8.5. Tự đánh giá: Đạt