1. Khởi động: (1 phỳt) * Ổn định lớp: 2. Kiểm tra: Ma trận đề Nội dung Các mức độ đánh giá Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Bài 1: Chơng trình bảng tính là gì? Số câu 1 2 1 4 Điểm 0,5 1 0,5 2 Bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính Số câu 2 1 3 Điểm 1 3 4 Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính Số câu 2 1 1 4 Điểm 1 0,5 0,5 2 Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán Số câu 1 1 Điểm 2 2 Tổng số Số câu 5 3 1 2 1 12 Điểm 2,5 1,5 3 1 2 10 Đề bài
Họ và tờn: ……….…. Kiểm tra: Tin Học 7
Lớp: …….. Thời gian: 45 phỳt
Điểm Lời phê của cô giáo
A. Trắc nghiệm: Chọn đỏp ỏn đỳng nhất. (5đ)
Câu 1: Khi mở một bảng tính mới em thờng thấy có:
A. Một trang tính C. Ba trang tính
B. Hai trang tính D. Bốn trang tính
A. Miền làm việc chính của bảng tính gồm các cột và các dòng. B. Vùng giao nhau giữa cột và dòng là ô tính dùng để chứa dữ liệu. C. Địa chỉ của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng nằm trên đó. D. Tất cả ý trên sai.
Câu 3: Để mở bảng tính mới bằng cách sử dụng lệnh:
A. File -> Save C. File - > Open
B. File -> New D. File -> Close
Câu 4: Địa chỉ của một ô là:
A.Cặp tên cột và tên hàng C. Cặp tên hàng
B. Cặp tên cột D. Cặp ô tính
Câu 5: Giả sử cần tính tổng giá trị trong các ô H2 và I2, sau đó nhân với giá trị trong ô G2. Công thức nào sau đây là đúng:
A. = (H2 + I2)*G2 C. (H2 + I2)*G2
B. H2 + I2*G2 D. = G2*(H2 + I2)
Câu 6: Giả sử cần tính trung bình cộng giá trị của các ô K1, L1 và M1. Công thức nào sau đây là đúng:
A. = (K1+L1+M1)/3 C. = (K1:L1)/3
B. = (K1,L1,M1)/3 D. = (K1,L1,M1)
Câu 7: ở chế độ mặc đinh Excel cách nhập hàm nào sau đây không đúng:
A. = SUM(5,A3,B1) C. =sum(5,A3,B1)
B. =SUM(5,A3,B1) D. =SUM (5,A3,B1)
Câu 8: Hàm MAX dùng để tính:
A. Tính tổng C. Xác định giá trị lớn nhất
B. Tính trung bình cộng D. Xác định giá trị nhỏ nhất
Câu 9: Nối các số 1, 2, 3, 4 ở cột A với các kí tự a, b, c, d ở cột B để đợc phơng án đúng:
A B
1. Hàm tính tổng a. AVERAGE
2. Hàm tính trung bình cộng b. MIN 3. Xác định giá trị lớn nhất c. SUM 4. Xác định giá trị nhỏ nhất d. MAX
Câu 10: Hãy điền vào ô trống những câu em cho là đúng (a, b, c, d) để đợc khái niệm hoàn chỉnh về bảng tính.
Một trang tính có thể chứa nhiều ...với nhiều ...Độ cao các hàng và ...các ...có thể thay đổi nên nội dung trang tính có thể in ra nhiều trang giấy.
a. Hàng và cột c. Cột
b. Thông tin d. Chiều rộng
B. Tự luận:
Câu 11: (3đ) Quan sát bảng tính và thành lập hàm tính theo yêu cầu sau
A B C D E F G H
1 TT Họ và tên Đ.Toán Đ.Văn Đ.Anh Đ.Tin T.Điểm TBC
2 1 Nguyễn Văn
An 7 9 8 8 ? ?
3 2 Đinh Văn Lan 8 7 6 9 ? ?
4 3 Hồ Huy Chính 5 5 4 7 ? ?
5 4 Phạm Thị Hằng 6 8 7 5 ? ?
6 5 ? ?
? ?
Yêu cầu: a. Tính tổng điểm các môn học của mỗi học sinh?
b. Tính điểm trung bình cộng các môn học cho mỗi học sinh? c. Xác định bạn có Tổng điểm bé nhất.
d. Xác định bạn có Tổng điểm lớn nhất. e. Xác định bạn có điểm TBC bé nhất. f. Xác định bạn có điểm TBC lớn nhất.
Đỏp ỏn
A. Trắc nghiệm: (Mỗi câu trả lời đúng 0,5đ)
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10
C D B A A A D C 1c; 2a; 3d; 4b a;b;d;c B. Tự luận: Câu 11 (2đ) = MAX(H2:H5) = MIN(G2:G5) Câu 12: (3đ) Thành phần chính trên trang tính. - Hàng, cột, ô
- Họ tên: Hiển thị địa chỉ của ô đợc chọn.
- Khối: Là nhóm ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật, khối có thể là một ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc một cột.
- Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang đựơc chọn.
3. Tỡm tũi, mở rộng: (1 phỳt).
- Nhắc cỏc em về chuẩn bị cho bài học sau.
*******************
Ngày Soạn: 23/10/2017
Ngày dạy: 07 /12/2017
TIẾT 27: BÀI 5: Thao tỏc với bảng tớnh
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Biết cỏch điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng. - Biết chốn thờm hoặc xoỏ cột, hàng.
- Biết sao chộp và di chuyển dữ liệu. 2. Kĩ năng
- Hiểu được sự thay đổi của địa chỉ ụ khi sao chộp cụng thức. 3. Thỏi độ
- Học sinh cú thỏi độ nghiờm tỳc khi học. 4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học
- Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ - Năng lực hợp tỏc
- Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (1 phỳt) 1. Khởi động: (1 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Ở bài trước, cỏc em đó được tỡm hiểu về một số khỏi niệm về chương trỡnh bảng tớnh, nhập dữ liệu vào trang tớnh... Trong quỏ trỡnh thực hiện trờn bảng tớnh, nhiều khi ta cần thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng cho phự hợp, đẹp mắt.. Bài hụm nay cỏc sẽ đi giải quyết cỏc vấn đề trờn.
2. Hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy Ghi bảng
1. Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng (15phỳt). phỳt).
- GV: Chiếu hỡnh (hoặc cho hs quan sỏt SGK) 32, 33, 34 và 35/ SGK trang 36, 37 cho học sinh quan sỏt. Và trả lời cõu hỏi: Khi nào chỳng ta cần điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng?
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Chiếu hỡnh (hoặc cho hs quan sỏt SGK) 36/ SGK trang 37 để hs quan sỏt. Và yờu cầu học sinh nhận xột thao tỏc đều chỉnh độ rộng cột trong hỡnh.
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết. - GV: Chiếu hỡnh (hoặc cho hs quan sỏt SGK) 37/ SGK trang 37, yờu cầu học sinh nhận xột thao tỏc điều chỉnh độ cao hàng trong hỡnh.
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết. - GV lưu ý trường hợp đặc biệt của thao tỏc cho hs.
2. Chốn thờm hoặc xúa cột và hàng (20 phỳt)
- GV: Chiếu hỡnh 38 (hoặc cho hs quan sỏt SGK/39)
- GV: Khi nào em cần chốn thờm cột và hàng? - HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
1. Điều chỉnh độ rộng cột và độ caohàng. hàng.
- Điều chỉnh độ rộng cột:
+B1: Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cỏch bờn phải của cột cần điều chỉnh. +B2: Kộo thả sang phải để mở rộng hoặc sang trỏi để thu hẹp độ rộng cột.
- Điều chỉnh độ cao hàng:
+B1: Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cỏch bờn dưới của hàng cần điều chỉnh.
+B2: Kộo thả xuống dưới để mở rộng hoặc lờn trờn để thu hẹp độ cao hàng - Lưu ý: Nhỏy đỳp chuột trờn vạch phõn cỏch bờn phải cột hoặc bờn dưới của hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khớt với dữ liệu cú trong cột và hàng đú.
2. Chốn thờm hoặc xúa cột và hànga) Chốn thờm cột hoặc hàng: a) Chốn thờm cột hoặc hàng:
- Chốn cột:
+B1: Nhỏy chuột chọn cột bờn phải của cột cần chốn.
- GV: Chiếu hỡnh 39 (hoặc cho hs quan sỏt SGK/39)
- GV: Yờu cầu học sinh nhận xột thao tỏc chốn thờm cột trong hỡnh.
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết. - GV: Yờu cầu hs trỡnh bày thao tỏc chốn thờm hàng dựa trờn thao tỏc chốn thờm cột đó tỡm hiểu? - HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết. - GV: Lưu ý trường hợp đặc biệt của thao tỏc cho hs.
- GV: Khi nào ta cần xúa cột và hàng?
- GV: Để xúa dữ liệu chỳng ta thường dựng cỏch nào?
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết. - GV: Chiếu hỡnh (hoặc cho hs quan sỏt SGK) 41/ SGK trang 39.
- GV: Yờu cầu học sinh nhận xột thao tỏc xúa cột trong hỡnh.
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết.
- GV: Yờu cầu học sinh trỡnh bày thao tỏc xúa hàng dựa trờn thao tỏc xúa cột đó tỡm hiểu?
- HS: Quan sỏt, trao đổi để trả lời.
- GV: Nhận xột, bổ sung cõu trả lời, tổng kết cho học sinh.
- Chốn hàng:
+B1: Nhỏy chuột chọn hàng bờn dưới của hàng cần chốn.
+B2: Chọn lệnh Insert đ Rows.
- Lưu ý: Nếu chọn trước nhiều cột hoặc nhiều hàng, số cột hoặc số hàng mới được chốn vào sẽ bằng đỳng số cột hay số hàng đó chọn.
b) Xúa cột hoặc hàng:
- Lưu ý: Nếu chọn cỏc cột hoặc cỏc hàng và nhấn phớm Delete thỡ chỉ xúa được dữ liệu cú trong cỏc cột hoặc cỏc hàng đú.
- Thao tỏc xúa cột hoặc hàng: +B1: Chọn cột hoặc hàng cần xúa. +B2: Chọn lệnh Edit đ Delete.
3. Luyện tập: (5 phỳt)