I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng:
4. Chỉnh sửa biểu đồ
- GV: Hớng dẫn HS các cách chỉnh sửa biểu đồ:
- Thay đổi vị trí.
- Thay đổi dạng biểu đồ. - Xoá biểu đồ.
- Sao chép biểu đồ vào văn bản Word.
- Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.
- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.
- Nháy Next để chuyển sang bớc 3.
c) Các thông tin giải thích biểu đồ
- Chart title: Tiêu đề.
- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang. - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng. - Nháy Next để sang bớc 4.
d) Vị trí đặt biểu đồ
- As a new sheet: Trên trang tính mới. - As object in: Trên trang chứa DL. - Nháy Finish để kết thúc.
4. Chỉnh sửa biểu đồ
a) Thay đổi vị trí của biểu đồ
- Thực hiện thao tác kéo thả chuột.
b) Thay đổi dạng biểu đồ
- Nháy mũi tên để ở bảng chọn BĐ. - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp.
c) Xoá biểu đồ
- Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete.
d) Sao chép biểu đồ vào văn bản
- Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnh Copy. - Mở văn bản Word và nháy chuột nút lệnh Paste.
3. Luyện tập: (5 phỳt)
- GV: Gọi hs nhắc lại cỏc kiến thức trọng tõm vừa học. - Cũn thời gian hướng dẫn lại cỏc em cỏc thao tỏc vừa học. - Cũn thời gian hướng dẫn lại cỏc em cỏc thao tỏc vừa học. - Hướng dẫn hs làm bài tập SGK và bài tập trong sỏch bài tập
4. Vận dụng: (3 phỳt)
- Luyện tập cỏc thao tỏc trỡnh bày dữ liệu bằng biểu đồ.
5. Tỡm tũi, mở rộng: (1 phỳt).
- Nhắc cỏc em về học bài cũ, chuẩn bị cho bài học sau. - Hoàn thành nốt những bài tập trong SGK cà SBT.
Ngày Soạn: 05/03/2018
Ngày dạy: 29/03/2018
TIẾT 58: Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Biết nhập cỏc cụng thức và hàm vào ụ tớnh.
- Thực hiện được cỏc thao tỏc tạo biểu đồ đơn giản. 2. K ĩ n ă ng
- Kớch hoạt khởi động phần mềm MS Excel.
- Sử dụng được cỏc cụng cụ vẽ biểu đồ. 3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc…
4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học
- Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng
tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (1 phỳt) 1. Khởi động: (1 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay, cỏc em sẽ thực hành cỏc thao tỏc sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Luyện tập:
Hoạt động của Thầy – Trũ Ghi bảng
1. Bài tập 1:
- GV: Yờu cầu học sinh khởi động chương trỡnh bảng tớnh Excel và nhập nội dung bảng tớnh ở hỡnh 113-SGK/89. - GV: Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận: So sỏnh sự khỏc nhau giữa hai bảng tớnh ở hỡnh 113 và 114
Em hóy trỡnh bày cỏch xúa 1 hay nhiều cột trong bang tớnh.
+ Hóy thực hiện theo nhúm: Tạo biểu đồ hỡnh cột trờn cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.
- GV: Chiếu kết quả thực hiện của cỏc nhúm lờn mỏy chiếu.
2. Bài tập 2:
+ Tạo mới một biểu đồ đường gấp khỳc trờn cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.
+ Ở biểu đồ trong mục d của bt 1, hóy đổi sang dạng đường gấp khỳc. Hóy nờu cỏch đổi dạng của biểu đồ?
1. Bài tập 1:
- Học sinh khởi động phần mềm MS Excel, và nhập nội dung bảng tớnh. - HS trả lời: Ở hỡnh 113 đó xúa cột B, ở hỡnh 114 dữ liệu được tớnh lại khi xúa cột B.
- Nhúm HS trả lời, cỏc nhúm cũn lại nhận xột.
- Học sinh thực hiện theo nhúm. - HS theo dừi, nhận xột kết quả.
2. Bài tập 2:
- HS thực hiện theo nhúm
- HS thảo luận, trả lời và thực hiện theo nhúm (để đổi dạng biểu đồ ta thực hiện: Chuột phải vào biểu đồ,
- Giỏo viờn chiếu kết quả của cỏc nhúm lờn mỏy chiếu. + Từ dạng biểu đồ này, hóy đổi sang dạng biểu đồ hỡnh trũn. Hóy nờu cỏch đổi dạng biểu đồ sang dạng hỡnh trũn? - Sau khi chuyển đổi, hóy cho biết biểu đồ hỡnh trũn cú thể biểu diễn mấy cột (hay mấy hàng) dữ liệu?
- Hóy thực hiện xúa cột để cú bảng dữ liệu như ở hỡnh 117, quan sỏt biểu đồ cú gỡ thay đổi?
+ Hóy thực hiện đổi biểu đồ sang dạng đường gấp khỳc và dạng biểu đồ hỡnh cột?
- GV: Chiếu kết quả mỗi nhúm lờn mỏy chiếu
chọn Chart type, chọn lại dạng cần đổi).
- HS quan sỏt và nhận xột.
- Học sinh thảo luận nhúm và thực hiện việc chuyển đổi.
- HS quan sỏt biểu đồ, trả lời. - HS quan sỏt trả lời.
- HS thực hiện theo nhúm.
- Cỏc nhúm theo dừi và nhận xột.
3. Vận dụng: (5 phỳt)
- GV nhận xột bài thực hành trước lớp, nờu gương tiờu biểu và nhắc nhở những hs chưalàm tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau. làm tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau.
- GV củng cố, nhắc lại cỏc nội dung của bài thực hành.
- Chiếu lờn màn hỡnh cỏc cõu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xột và tổng kết.
4. Tỡm tũi mở rộng: (2 phỳt).
- Về nhà cỏc em luyện tập thờm trờn mỏy. - Nhắc hs về chuẩn bị cho bài thực hành sau. - Cho hs tắt mỏy, sắp xếp lại ghế ngồi.
- GV tắt điện và khúa phũng mỏy.
THễNG QUA TỔ BỘ MễN
Ngày Soạn: 05/03/2018
Ngày dạy: 05/04/2018
TIẾT 59: Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Biết nhập cỏc cụng thức và hàm vào ụ tớnh.
- Thực hiện được cỏc thao tỏc tạo biểu đồ đơn giản. 2. K ĩ n ă ng
- Kớch hoạt khởi động phần mềm MS Excel.
- Sử dụng được cỏc cụng cụ vẽ biểu đồ.
3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc…
4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học
- Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng
tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (1 phỳt) 1. Khởi động: (1 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay, cỏc em sẽ thực hành cỏc thao tỏc sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Luyện tập:
Hoạt động của Thầy - Trũ Ghi bảng
3. Bài tập 3:
+ Hóy thực hiện mở bảng tớnh: Bảng điểm lớp em được lưu trong bài thực hành số 7.
+ Dựng hàm Average tớnh điểm trung bỡnh cỏc mụn học ở dũng dưới cựng của bảng tớnh.
+ Thực hiện tạo biểu đồ hỡnh cột để minh họa điểm trung bỡnh của cỏc mụn học đú.
+ Hóy chộp biểu đồ tạo được vào văn bản Word.
3. Bài tập 3:
- HS thực hiện mở bảng tớnh. - Học sinh thực hiện theo nhúm.
- Kết quả của nhúm được chiếu lờn mỏy chiếu để cỏc nhúm khỏc nhận xột.
- HS nhỏy chọn hàng dữ liệu dưới cựng để tạo biểu đồ. (HS thực hiện theo nhúm). - HS thực hiện, kết quả được chiếu lờn mỏy chiếu để học sinh quan sỏt và nhận xột.
3. Vận dụng: (5 phỳt)
- GV nhận xột bài thực hành trước lớp, nờu gương tiờu biểu và nhắc nhở những hs chưalàm tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau. làm tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau.
- GV củng cố, nhắc lại cỏc nội dung của bài thực hành.
- Chiếu lờn màn hỡnh cỏc cõu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xột và tổng kết.
4. Tỡm tũi mở rộng: (2 phỳt).
- Về nhà cỏc em luyện tập thờm trờn mỏy. - Nhắc hs về chuẩn bị cho bài thực hành sau. - Cho hs tắt mỏy, sắp xếp lại ghế ngồi.
- GV tắt điện và khúa phũng mỏy.
***************************************
Ngày Soạn: 05/03/2018
Ngày dạy: 05/04/2018
TIẾT 60: Học vẽ hỡnh hỡnh học động với Geogebra.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Biết ý nghĩa của phần mềm.
- Biết chức năng cỏc màn hỡnh chớnh và thanh bảng chọn trờn màn hỡnh của phần mềm - Biết được cỏc đối tượng hỡnh học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chỳng.
- Biết thao tỏc một số lệnh đơn giản liờn quan đến điểm, đoạn đường thẳng và cỏch thiết lập quan hệ giữa chỳng
2. Kĩ năng
- Thực hiện được trong việc vẽ và minh hoạ cỏc hỡnh được học trong chương trỡnh mụn Toỏn
3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc…
- Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hỡnh học động ở (THCS) rất tốt, cú ý thức muốn tỡm hiểu cỏc phần mềm khỏc phục vụ học tập.
- Cú ý thức quớ trọng sức lao động của cỏc tỏc giả phần mềm, từ đú nõng cao thờm ý thức tụn trọng bản quyền
4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học
- Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng
tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (7 phỳt) 1. Khởi động: (7 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay cỏc em tiếp tục được làm quen với một phần mềm học tập giỳp học toỏn hỡnh, đú là phần mềm Geogebra.
2. Hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy - Trũ Ghi bảng 1. Giới thiệu phần mềm (5 phỳt)
- GV: Giới thiệu tác dụng của phần mềm nh nội dung SGK.
- HS: Chú ý lắng nghe