- Kỹ năng thể hiện sự tự tin – lắng nghe tính tích cực Kỹ năng giao tiếp thể hiện sự thông cảm.
TÍNH TỪ I.MỤC TIÊU:
I.MỤC TIÊU:
-HS thế nào là tính từ?
-Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn biết đặt câu hỏi với tính từ
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
-Một số tờ giấy khổ A 4
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động Giáo viên Học sinh
HĐ1: Khởi động bài HĐ2: Bài mới HĐ2 làm bài tập 1
Gọi HS lên bảng Khởi động bài -Nhận xét đánh giá
1.Giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài “Tính từ” 2. Phần nhận xét
Bài 1,2: gọi HS đọc yêu cầu 1,2 -Đọc bài và các từ theo yêu cầu 2.
-Giao việc:Tìm các từ trong
-3 HS lên bảng làm bài 2 tiê7t1 LTVC trước.
- Lớp nhận xét bài -Nghe
-1 HS đọc to lớp lắng nghe Thực hiện bái tập theo nhóm 4
HĐ3 làm bài tập 2
truyện trên những từ ngữ miêu tả màu sắc hình dáng của các sự vật,miêu tả tính tình tư chất của lu-i
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng a)Chăm chỉ, giỏi
b)những chiếc cầu trắng phau -mái tóc của thầy: màu xám c)Hình dáng kích thước -Thị trấn nhỏ
-vườn nho : con con
-Những ngôi nhà: nhỏ bé cổ kính
-Dòng sông hiền hoà -Da của thầy nhăn nheo Bài 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Giao việc: chỉ ra được trong cụm từ:đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
-Cho HS làm bài:GV phát cho3 HS 3 tời giấy để HS làm bài -Cho HS trình bày
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng -Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
3.Ghi nhớ
-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
-Cho HS nêu VD 4. Phần luyện tập
Bài tập 1: tìm tính từ trong các đoạn văn
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng a)Các tính từ: gầy gò,cao,sáng,thưa,cũ,cao... b)Các tính từ là:quang,sạch,bóng xám,trắng xanh,dài.... Bài tập 2: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả -Nhận xét khẳng định những
Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
-Lớp nhận xét
-HS chép lại lời giải đúng vào vở
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -3 HS làm bài vào giấy HS còn lại làm vào giấy nháp -Lớp nhận xét
-3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ
-HS nêu 2 VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ
-1 HS luyện đọc
-HS đọc 2 đoạn văn làm bài - Thực hiện bài tập theo nhóm 4 - Các nhóm trình bày kết quả. -Lớp nhận xét, bổ sung -1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS chọn đặt câu theo ý a hoặc ý -HS lần lượt đọc kết quả
HĐ3: Củng cố dặn dò
câu HS đặt đúng hay -Nhận xét tiết học
-Yêu cầu hS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ của bài
-Lớp nhận xét
*********************************************
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016
Tiết 1: TOÁN MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU.
Giúp HS:
-Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m -Biết đọc viết số đo diện tích theo mét vuông
-Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét –vuông, đề-xi-mét vuông và mét vuông -Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông ,đề-xi-mét vuông ,mét vuông để giải bài toán có liên quan
II. - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
-GV vẽ sẵn bảng HV có diện tích 1 m2
. -được chia thành 100 ô vuông nhỏ mỗi ô có diện tích là 1 d m2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động Giáo viên Học sinh
HĐ1: Khởi động bài
HĐ2:.Bài mới.
-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập HD luyện tập T54 -Chữa bài nhận xét HS
-giới thiệu bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Nêu mục đích bài học 1)Giới thiệu mét vuông
-GV treo lên bảng hình vuông có diện tích 1dm2Và được chia thành 100 HV nhỏ mỗi hình có diện tích 1dm2
-GV nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét về HV trên bảng
+HV lớn có cạnh dài bao nhiêu? +HV nhỏ có độ dài bao nhiêu? +Cạnh HV lớn gấp mấy lần cạnh HV nhỏ?
+Mỗi Hv nhỏ có diện tích là bao nhiêu?
+HV lớn bằng bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại?
+Vậy diện tích HV lớn bằng bao
-3 HS lên bảng làm bài HS dưới lớp theo dõi nhận xét -Nghe -HS quan sát hình -1m hoặc 10 dm -1dm -gấp 10 lần -1dm2 -Bằng 100 hình -Bằng 100 dm2
nhiêu?
-GV nêu:vậy hình vuông cạnh... -Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 Người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét
vuông.Mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1m)GV chỉ hình)
-Mét vuông viết tắt là m2
H:1 mét vuông bằng bao nhiêu đề –xi mét vuông?
-GV viết lên bảng 1 m2 =100dm2
H:1 đề –xi mét vuông bằng bao nhiêu xăng- ti-mét vuông? -Vậy 1 mét vuông bằng bao nhiêu xăng ti –mét vuông? -GV viết lên bảng
1m2=10000cm2
-Yêu cầu HS nêu lại các mối quan hệ giữa mét vuông với đề- xi-mét vuông với xăng-ti –mét vuông
2: Luyện tập thực hành. Bài 1
-BT yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS tự làm bài
-Gọi 5 HS lên bảng đọc các số đo diện tích theo mét vuông yêu cầu HS viết
-GV ghi lên bảng yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết Bài 2
-Yêu cầu HS tự làm bài 1m2 =100dm2
100dm2 =1m2
1m2 =1000 dm2
1000cm2 =1m2
-Yêu cầu HS giải thích cách điền số ở cộ m2-GV nhắc lại cách đổi trên:Đề xi-mét vuông kém 100 lần so với mét vuông... -Tương tự với các trường hợp khác
+GV yêu cầu HS giải thích cách
- HS nhắc lại
-Dựa vào hình trên để trả lời:1m2=100dm2 -HS nêu:1dm2=100cm2 -HS nêu:1m2=10 000cm2 -HS nêu 1 m2=100dm2 1m2=10 000cm2 -Nêu -HS làm theo nhóm 4 - các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cảc lớp cùng chữa bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2 HS lên bảng làm bài vào vở 400dm2 = 4 m2 2110 m2=211000dm2 15m2=150000cm2 10dm2 2cm2=1002cm2 -Nêu : ta có 100d m2=1 m2 mà 400:100=4 vậy 400dm2=4 m2 -Nghe HD cách đổi
HĐ3:Củng cố dặn dò:
điền số :10d m2 2c m2 =1002cm2
Bài 3
-Yêu cầu HS đọc đề bài
-Với HS khá,GV yêu cầu HS tự giải bài toán,Với HS trung
bình,yếu GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi:
+Người ta đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát nền căn phòng? +Vậy diện tích căn phòng chính là diện tích của bao nhiêu viên gạch
+Mỗi viên gạch có diện tích là bao nhiêu?
+Vậy diện tích của căn phòng là bao nhiêu mét vuông?
-GV yêu cầu HS trình bày bài giải
Bài 4
-GV vẽ hình bài toán lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích của hình
-GV HD cho HS :để tính được diện tích của hình đã cho chúng ta tiền hành chia nhỏ các hình chữ nhật nhỏ,tính diện tích của từng hình nhỏ, sau đó tính tổng diện tích các hình nhỏ -Nhận xét . -Tổng kết giờ học -Dặn HS về làm bài tập -HS nêu:vì10d m2=1000c m2 1000c m2+2c m2=1002c m2 vậy 10d m2 2c m2=1002 c m2 -1 HS đọc to -200 viên gạcĐ9
-là diện tích của 200viên gạch -Diện tích mỗi viên gạch là:30cm2 x 30c m2= 900c( m2) -Diện tích căn phòng là 900c m2 x 200=180000 c m2 =180000c m2=18 m2 -1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm vào vở BT
-Một vài HS nêu trước lớp -HS suy nghĩ và thống nhất cách chia như sau
Suy nghĩ thống nhất 2 cách chia hình như sau.
.-Thực hiện theo yêu cầu. -Thực hiện BT theo nhóm 8 -Các nhóm trình bày bài và cách thực hiện của mình. - Lớp cùng chữa bài ********************************************* Tiết 2:TẬP LÀM VĂN