V. Dặn dò và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TIẾP) A MỤC TIÊU HỌC TẬP
A. MỤC TIÊU HỌC TẬP
1. Kiến thức: Biết được các quan hệ giữa các đối tượng hình học và cách sử dụng công cụ để thiết lập các quan hệ đó trong phần mềm Geogebra.
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết và thực hiện trên máy một cách chính xác linh hoạt. 3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ
- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính cài đặt sẵn phần mềm Geogebra. - Học sinh: SGK, Đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚPI. Ổn định lớp I. Ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ
1. Hãy cho biết các thành phần chính trên màn hình làm việc của Geogebra? 2. Trình bày cách mở và lưu tệp hình vẽ trong phần mềm Geogebra?
3. Hãy thực hiện vẽ tam giác ABC bằng phần mềm Geogebra trên máy tính?
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: 4. Quan hệ giữa các đối tượng hình học
Các đối tượng hình học trong phần mềm Geogebra có quan hệ với nhau như thế nào? lấy ví dụ cụ thể?
Hãy cho biết đặc tính quan trọng của phần mềm?
Hãy trình bày một số quan hệ giữa các đối tượng hình học trong phần mềm Geogebra? Để tạo các mối quan hệ đó em sử dụng công cụ nào và thao tác ra sao?
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Các đối tượng hình học trong phần mềm Geogebra có quan hệ chặt chẽ.
Ví dụ: nếu điểm M là trung điểm của đoạn thẳng a thì ta nói giữa a và M đã có quan hệ.
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Một đặt tính quan trọng của phần mềm là quan hệ giữa các đối tượng hình học nếu đã được thiết lập thì sẽ không bao giờ thay đổi.
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: - Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Dùng công cụ . Thao tác: nháy chuột lên đoạn thẳng hoặc đường thẳng để tạo điểm. - Giao điểm của hai đường thẳng: Dùng công cụ
. Thao tác: dùng chuột nháy chọn hai đối tượng trên màn hình.
- Trung điểm của đoạn thẳng: Dùng công cụ để tạo trung điểm của đoạn thẳng. Thao tác: nháy chọn đoạn thẳng, hoặc nháy chọn 2 điểm. - Đường thẳng đi qua một điểm và song song Tuần : 31 - Tiết : 59
Ngày soan: 26/03/2017 Ngày dạy: 27/03/2017
với một đường thẳng khác: dùng công cụ . Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng, thứ tự điểm và đường thẳng không quan trọng. - Đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng khác. Dùng công cụ . Thao tác: nháy chọn điểm và đường thẳng, thứ tự điểm và đường thẳng không quan trọng. - Đường phân giác của một góc: Dùng công cụ
. Thao tác: nháy chuột chọn 3 điểm, trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai được chọn.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành
Vẽ các hình và xác định các quan hệ -> hướng dẫn cho
hs thực hiện. Chú ý quan sát, theo dỏi -> thực hiện.
Hoạt động 3: Thực hành
Yêu cầu học sinh vẽ các đường thẳng, đoạn thẳng -> xác định các mối quan hệ đồng thời quan sát theo dỏi quá trình thực hành của học sinh chổ nào hs chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại.
Chú ý thực hiện theo nội dung giáo viên đề ra
IV. Cũng cố
- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học.
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở những lỗi thường mắc phải của học sinh -> học sinh khắc phục.
V. Dặn dò và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết. - Thực hành thêm (nếu có máy).
- Xem trước nội dung phần 5 (Một số lệnh hay dùng) -> tiết sau học.
HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TIẾP)A. MỤC TIÊU HỌC TẬP A. MỤC TIÊU HỌC TẬP
1. Kiến thức: Biết được một số lệnh hay dùng trong phần mềm Geogebra.
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết và thực hiện trên máy một cách chính xác linh hoạt. 3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ
- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính cài đặt sẵn phần mềm Geogebra. - Học sinh: SGK, Đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚPI. Ổn định lớp I. Ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ
Tuần : 31 - Tiết : 60 Ngày soan: 27/03/2017 Ngày dạy: 28/03/2017
1. Hãy trình bày công cụ và cách xác định điểm nằm trên đường thẳng, giao điểm của hai đường thẳng, trung điểm của đoạn thẳng? -> thực hiện trên máy.
2. Hãy trình bày công cụ và cách xác định đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng khác, đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng khác, đường phân giác của một góc? -> thực hiện trên máy.
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: 5. Một số lệnh hay dùng
Hãy cho biết mục đích của việc dịch chuyển nhãn của đối tượng?
Để dịch chuyển nhản của đối tượng em làm thế nào? Hướng dẫn hs quan sát hình 155 sgk để hiểu rõ hơn về cách di chuyển nhãn của đối tượng.
Hãy cho biết mục đích của việc làm ẩn một đối tượng hình học?
Hãy trình bày cách thực hiện làm ẩn một đối tượng hình học?
Hãy trình bày mục đích của việc làm ẩn/ hiện nhãn của đ/tượng?
Để làm ẩn/ hiện nhãn của đ/tượng em làm thế nào?
Để xoá đối tượng em làm thế nào?
Thay đổi tên của đ/t nhằm mục đích gì?
Hãy trình bày cách thực hiện đổi tên của đối tượng?
Cho biết mục đích của việc phóng to, thu nhỏ?
Trình bày cách phóng to, thu nhỏ các đ/t trên màn hình.
Hãy trình bày cách dịch chuyển toàn bộ các đối tượng hình học trên màn hình?
a. Dịch chuyển nhãn của đối tượng suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
Dịch chuyển nhãn xung quanh đối tượng để hiển thị rõ hơn.
Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Dùng công cụ , nháy chuột tại nhãn và kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí mới. Chú ý quan sát -> ghi nhận
b. Làm ẩn một đối tượng hình học. Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Làm ẩn một đối tượng hình học trên màn hình. Khi tạo hình học có thể em cần tạo nhiều hình trung gian, các hình này chỉ đóng vai trò trợ giúp mà không cần hiển thị.
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Nháy chuột phải lên đối tượng -> bảng chọn hiện ra -> nháy chuột bỏ đánh dấu ở mục chọn Show Object.
c. Làm ẩn/ hiện nhãn của đối tượng suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: làm ẩn/ hiện nhãn của đ/ tượng. Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Nháy chuột phải lên đối tượng -> bảng chọn hiện ra, nháy chuột vào tuỳ chọn Show lable.
d. Xoá đối tượng
Cách 1: Nháy chuột lên đối tượng rồi nhấn phím Delete trên bàn phím.
Cách 2: Nháy chuột phải lên đ/t và chọn Delete e. Thay đổi tên, nhãn của đối tượng.
Mục đích: Đổi tên của đối tượng.
Nháy chuột phải lên đối tượng và nháy chuột tại vị trí Rename -> hộp thoại Rename xuất hiện -> gõ tên mới và chọn Apply.
Lưu ý: Các đ/t hình học trên hình vẽ phải có tên khác nhau.
g. Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình. Mục đích: Thuận tiện cho việc thao tác với đ/t. Cách thực hiện: nháy chuột phải lên vị trí trống trên màn hình sau khi bảng chọn xuất hiện nháy chuột tại vị trí Zoom và chọn tỷ lệ phóng to, thu nhỏ của màn hình.
h. Dịch chuyển toàn bộ các đối tượng hình học trên màn hình.
Cách thực hiện: Nháy giữ phím Ctrl đồng thời nhấn giữ chuột trái cho đến khi thay đổi hình dáng con trỏ chuột thì kéo thả chuột trên màn hình để dịch chuyển toàn bộ các đ/t hình học trên màn hình theo hướng c/động của chuột.
Hoạt động 3: Thực hành
Yêu cầu học sinh vẽ các đường thẳng, đoạn thẳng -> thực hiện một số lệnh hay dùng đồng thời quan sát theo dỏi quá trình thực hành của học sinh chổ nào hs chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại.
Chú ý thực hiện theo nội dung giáo viên đề ra
IV. Cũng cố
- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học.
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở những lỗi thường mắc phải của học sinh -> học sinh khắc phục.
V. Dặn dò và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết.
HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TIẾP)A. MỤC TIÊU HỌC TẬP A. MỤC TIÊU HỌC TẬP
1. Kiến thức: Biết tạo một số hình học với phần mềm Geogebra.
2. Kỹ năng: Vận dụng sự hiểu biết và thực hiện trên máy một cách chính xác linh hoạt. 3. Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP
- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ
- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính cài đặt sẵn phần mềm Geogebra. - Học sinh: SGK, Đọc bài trước.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚPI. Ổn định lớp I. Ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ
1. Hãy trình bày mục đích và cách thực hiện dịch chuyển nhãn của đối tượng, làm ẩn một đối tượng, làm ẩn/hiện nhãn của đối tượng? -> thực hiện trên máy.
2. Hãy trình bày mục đích và cách thực hiện xoá một đối tượng, thay đổi tên (nhãn) của đối tượng, phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình -> thực hiện trên máy.
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: 6. Bài tập thực hành
Hãy cho biết đường trung tuyến là đường như thế nào? trọng tâm của tam giác là điểm như thế nào?
Để vẽ hình này thì đầu tiên em cần vẽ hình gì?
Để tạo 3 đường trung tuyến của tam giác em làm thế nào? để xác định trọng tâm em làm ra sao?
Hãy cho biết đường cao của tam giác là đường như thế nào? trực tâm của tam giác là điểm như thế nào?
Trình bày cách vẽ bài tập này?
a. Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường trung tuyến.
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
-> Đầu tiên em cần vẽ tam giác ABC
-> xác định trung điểm của 3 cạnh AB, BC, CA -> Vẽ đường trung tuyến bằng cách dùng công cụ đoạn thẳng và vẽ đoạn thẳng nối từ đỉnh của tam giác đến cạnh đối diện.
-> xác định giao điểm của 2 đường trung tuyến chính là trọng tâm của tam giác.
b. Vẽ tam giác ABC với 3 đường cao và trực tâm H.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: - Vẽ tam giác ABC
- Dùng công cụ đường thẳng đi qua một điểm và Tuần : 32 - Tiết : 61
Ngày soan: 02/04/2017 Ngày dạy: 03/04/2017
Hướng dẫn hs cách thực hiện.
Trình bày cách vẽ 3 đường phân giác cắt nhau tại I?
Trình bày cách vẽ hình bình hành ABCD
Thực hành làm các thao tác mẫu để hs quan sát
vuông góc với đường thẳng khác để vẽ 3 đường cao của tam giác.
- Dùng công cụ xác định giao điểm của 2 đường cao ta sẽ có trực tâm.
Chú ý quan sát -> thực hiện
c. Vẽ tam giác ABC với 3 đường phân giác cắt nhau tại điểm I.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Vẽ tam giác ABC -> dùng công cụ vẽ đường phân giác để vẽ đường phân giác của 3 góc.
- Dùng công cụ xác định giao điểm để xác định giao điểm của 2 đường phân giác -> dùng công cụ đổi tên để đổi tên giao điểm thành I
d. Vẽ hình bình hành ABCD. Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Lấy 3 điểm A, B, C bất kỳ -> dùng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ đoạn thẳng AB, BC. Dùng công cụ vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với đường thẳng khác để vẽ đường 2 đường thẳng đi qua A, C và song song với BC và AB -> xác định giao điểm của 2 đường thẳng này -> làm ẩn 2 đường -> dùng công cụ đoạn thẳng vẽ đoạn AD, CD.
Chú ý quan sát -> thực hiện
Hoạt động 2: Thực hành
Yêu cầu học sinh thực hành theo nội dung giáo viên đề ra đồng thời quan sát theo dỏi quá trình thực hành của học sinh chổ nào hs chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại.
Chú ý thực hiện theo nội dung giáo viên đề ra
IV. Cũng cố
- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học.
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở những lỗi thường mắc phải của học sinh -> học sinh khắc phục.
V. Dặn dò và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà
- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết.
- Thực hành thêm (nếu có máy) - Xem trước nội dung Bài thực hành 10 -> tiết sau thực hành.
Tuần : 32 - Tiết : 62 Ngày soan: 03/04/2017 Ngày dạy: 04/04/2017