Kim loại có tính dẻo. Do có tính dẻo nên kim loại được dát mỏng tạo nên các đồ vật khác nhau.
Giáo viên: Nguyễn Anh Dũng - 50 Tuần : 11
Tiết : 21
Ngày soạn : Ngày dạy :
- Rút ra nhận xét.
Qua đó rút ra kết luận gì? Nhận xét, kết luận lại.
Hoạt động 2. Tìm hiểu tính dẫn điện của kim loại.
- GV làm thí nghiệm về tính dẫn điện của kim loại.
- Kim loại nào dẫn điện tốt ?
GV bổ sung độ dẫn điện tương đối của một số kim loại. Ưu điểm và hạn chế của mỗi loại.
- Giáo viên nên chú ý: Không sử dụng dây điện trần hoặc dây điện đã biï hỏng lớp bọc ngoài để tránh bị điện giật.
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt của kim loại.
- GV làm thí nghiệm sự dẫn nhiệt của kim loại.
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận và nêu ứng dụng của tính chất này.
- GV liên hệ với thực tế.
Hoạt động 4: Tìm hiểu tính có ánh kim của kim loại.
GV hướng dẫn HS quan sát một số đồ dùng bằng Al, Ag, Cu. HS nhận xét. Nêu 1 vài ứng dụng của tính chất này?
- GV cung cấp thêm : Kim loại còn
được sử dụng dựa vào tính chất vật lý khacù, khối lượng riêng nhiệt độ nóng chảy, độ cứng. bằng nhôm, sắt, đồng trong gia đình. - Rút ra nhận xét. Rút ra kết luận và trả lời
Học sinh ghi bài.
HS quan sát và rút ra kết luận: Nhôm dẫn điện còn lưu huỳnh thì không..
Học sinh nghe và lưu ý. Học sinh cần tuân thủ các quy tắc đảm bảo an toàn điện. HS quan sát và nhận xét: Phần dây thép không tiếp xúc với ngọn lửa cũng nóng.
HS rút ra kết luận và nêu ứng dụng của tính chất này.
HS quan sát một số đồ dùng bằng Al, Ag, Cu. HS nhận xét: trên bề mặt có vẻ sáng lấp lánh Học sinh liên hệ thực tế nêu ứng dụng. Học sinh nghe. II- TÍNH DẪN ĐIỆN : Kim loại có tính dẫn điện.
- Kim loại khác nhau có khả năng dẫn điện khác nhau.
- Kim loại dẫn điện tốt là Ag, Cu, Al, Fe,
Vì vậy, thường sử dụng lõi dây điện làm bằng Cu, Al. III- TÍNH DẪN NHIỆT : - Kim loại có tính dẫn nhiệt. IV- ÁNH KIM :
- Kim loại có ánh kim. - Một số kim loại được sử dụng làm đồ trang sức và vật dụng trang trí khác.
4. Củng cố :
Giáo viên yêu cầu HS làm bài tập 2 sgk trang 48
5.
Dặn dò :
-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập 3, 4, 5 (SGK trang 48). - Mỗi nhóm chuẩn bị 1 dây sắt, than.
BÀI 16: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠII. MỤC TIÊU : I. MỤC TIÊU :
* Kiến thức: Biết được :
- Tính chất hĩa học của kim loại: Tác dụng với phi kim, với dung dịch axit và với dung dịch muối .
*Kỹ năng :
- Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể, rút ra được tính chất hĩa học của kim loại - Tính khối lượng của kim loại trong phản ứng .
II. CHUẨN BỊ :
1.Phương pháp :
Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm 2.Chuẩn bị:
+ Giáo viên: Hóa chất: Các kim loại Cu, Zn, Fe, Bình chứa oxi, Dung dịch CuSO4,
H2SO4, AlCl3
Dụng cụ : - Ống nghiệm, Kẹp gỗ, Đèn cồn, Lọ thủy tinh miệng rộng có nút nhám. - Tranh vẽ phản ứng giữa natri với khí clo.
+ Học sinh : Chuẩn bị than, dây sắt.
III. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY
1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ :
- Nêu tính chất vật lý chung của kim loại và ứng dụng tương ứng của nó.
3. Bài mới : Các kim loại có tính chất hoá học như thế nào?
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1. Tìm hiểu phản ứng của kim loại với phi kim.
Giáo viên làm thí nghiệm: đốt cháy sắt trong oxi.
Yêu cầu học sinh quan sát và nêu hiện tượng.
Gọi HS viết phương trình hóa học.
Rút ra kết luận gì qua thí nghiệm này?
Nhận xét, kết luận lại và lưu ý học sinh các kim loại Au, Ag, Pt
Theo dõi thí nghiệm biểu diễn của giáo viên.
Quan sát và nêu hiện tượng: sắt cháy trong oxi với ngọn lửa sáng chói, tạo ra nhiều hạt nhỏ màu nâu đen.
1 HS lên bảng viết phương trình hóa học.
Học sinh rút ra kết luận và trả lời.
Học sinh nghe và ghi bài.
I- PHẢN ỨNG CỦA KIM
LOẠI VỚI PHI KIM :
1. Tác dụng với oxi :
3 Fe + 2O2→ Fe3O4
2. Tác dụng với phi kim
Giáo viên: Nguyễn Anh Dũng - 52 Tuần : 11
Tiết : 22
Ngày soạn : Ngày dạy:
không phản ứng với oxi.
Vậy kim loại có phản ứng với các phi kim khác không?
- GV sử dụng trang vẽ mô tả thí nghiệm: đưa muỗng sắt chứa Natri vào lọ chứa Clo.
Yêu cầu học sinh nhận xét và viết phương trình hoá học.
- Viết PTHH: Al + O2
Mg + Cl2 - GV nêu nhận xét chung.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu tính chất kim loại phản ứng với dung dịch axit.
Gọi học sinh nhắc lại tính chất hoá học của axit.
Yêu cầu học sinh rút ra tính chất hoá học của kim loại tác dụng với axit.
Gọi 2 học sinh lên bảng viết phương trình hoá học minh hoạ. Gọi học sinh khác nhận xét. Giáo viên kết luận lại.
Lưu ý học sinh có ý thức bảo vệ các đồ vật bằng kim loại
Hoạt động 3 : Tìm hiểu tính chất kim loại phản ứng với dung dịch muối .
Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất hoá học của muối.
- GV đặt vấn đề: Có phải kim loại nào cũng có các tính chất trên không ?
Học sinh quan sát tranh vẽ và theo dõi sự mô tả của giáo viên.
Học sinh nhận xét và lên bảng viết phương trình hoá học.
2 học sinh lên bảng viết phương trình.
Học sinh ghi bài.
Học sinh nhắc lại tính chất hoá học của axit (5 tính chất)
Học sinh rút ra tính chất hoá học của kim loại tác dụng với axit tạo ra muối và nước.
2 học sinh lên bảng viết phương trình hoá học minh hoạ.
Học sinh khác nhận xét. Học sinh ghi bài.
Học sinh có ý thức bảo vệ các đồ vật bằng kim loại
Học sinh nhắc lại tính chất hoá học của muối.
Học sinh suy nghĩ . HS làm thí nghiệm, nhận khác : 2Na + Cl2→ 2NaCl (r) (k) (r) (vàng lục) (trắng)
Nhận xét : Hầu hết kim loại (trừ Ag, Au, Pt,...) phản ứng với oxi ở nhiệt độ thường hoặc nhiệt độ cao tạo thành oxit kim loại, phản ứng với nhiều phi kim khác tạo thành muối.