II. Diện tích xây dựng sàn
2.4.3. Một số nguyên nhân khác
Ngoài những nguyên nhân về mặt cơ chế tài chính, quản lý còn một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng quản lý khoa học tại Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn hiện nay:
Trong lề lối làm việc, hiện tượng quen biết, nể nang phổ biến, tồn tại từ từ trước đến nay. Vì vậy, công tác nhân sự chưa được thực hiện chặt chẽ, đảm bảo công bằng, khách quan. Thực trạng này liên quan chặt chẽ, bảo đảm công bằng, khách quan đến cơ chế quản lý nhân sự tại các cơ sở giáo dục.
Một là: Nhà nước chưa có chế độ đãi ngộ hợp lý, chưa có chiến lược thu hút nhân tài trong công tác NCKH. Tất nhiên, NCKH đòi hỏi những người của thế hệ trẻ hy sinh rất cao. Tuy nhiên không thể đòi hỏi một người trẻ có trình độ, có nhiệt huyết nhận đồng lương bao cấp và làm ra những sản phẩm khoa học mang tầm vóc quốc tế.
Hai là: chế độ quản lý quan liêu, quản lý chỗ ngồi thay cho quản lý hiệu quả công việc khiến cho những người có hoài bão, có tham vọng không muốn làm việc trong cơ quan nhà nước. Thay vào đó là những mối quan hệ quen
70
biết, miễn sao có chỗ làm và đồng lương ổn định, công việc nhàn nhã. Vì vậy cách quản lý nói trên, cách tuyển dụng và sử dụng nhân sự này vô hình chung đã làm thay đổi bản chất công tác NCKH, khiến NCKH trở thành giải pháp cho những người không muốn phấn đấu, không muốn cống hiến làm việc. Tiếp sau vấn đề thiếu nhân lực có trình độ là vấn đề chảy máu chất xám tại chỗ. Nhiều cán bộ sau khi đã được đào tạo, có trình độ vững vàng thì rời khỏi nơi mình được đào tạo, tìm những hướng phát triển phù hợp hơn. Đây là thực tế đang diễn ra tại đơn vị cần phải khắc phục trong thời gian tới.
Hầu như các trường đại học chưa đủ điều kiện, trang thiết bị, kinh phí để thu hút người tài. Hiện tượng chảy máu chất xám của các trường đại học diễn ra hàng ngày, tuy có cơ chế song còn thiếu và yếu. Ví dụ: Một tiến sĩ đi học nước ngoài về lương + phụ cấp + làm thêm tổng thu nhập 8 triệu/tháng nếu anh ta ra ngoài thì lương từ 15 đến 30 triệu/ tháng (tùy thuộc vào từng cơ quan và khả năng) như vậy làm một phép tính đơn giản là lương và sức cống hiến. Chưa tính đến một số ngành khi đào tạo về nhưng khả năng triển khai, áp dụng trong nước của đơn vị còn nhiều hạn chế, thậm chí không có. Còn những trang bị cá nhân đơn giản cũng không đáp ứng được như: máy tính, điện thoại, phương tiện, ăn ở… tất cả đó họ đều phải tự xoay xở. Điều này cũng làm cho cán bộ trẻ không còn nhiều tâm huyết với nghề thậm chí trước đó họ từng sống chết với nghề. Tình trạng chảy máu chất xám đang diễn ra tại đơn vị, đã có: 02 Tiến sĩ, 30 Thạc sĩ trong đó có có 10 người đang làm nghiên cứu sinh xin chuyển công tác với nhiều lý do khác nhau.
Quy chế dân chủ trong hoạt động khoa học chưa được thực hiện triệt để dẫn đến các thông tin khi đến các nhà nghiên cứu thường đã lỗi thời. Trong nhiều trường hợp các nhà khoa học có thể phân tích những thông tin phổ biến, mà những thông tin này thường lỗi thời từ 3 đến 5 năm thậm chí lâu hơn.
71
Trong nhiều trường hợp các nhà nghiên cứu phải lấy số liệu từ các nhà nghiên cứu nước ngoài, các tổ chức nước ngoài mới có đầy đủ thông tin.
Trình độ ngoại ngữ (tiếng Anh) cũng là một trong những rào cản gián tiếp trong việc đánh giá chất lượng kết quả NCKH. Trên 80% các tạp chí khoa học quốc tế sử dụng tiếng Anh, nhưng tiếng Anh lại là một nhược điểm, là rào cản đối với các nhà khoa học Việt Nam. Có nhiều công trình nghiên cứu có ý nghĩa ở nước ta nhưng không bao giờ được kiểm định chất lượng thông qua việc xuất hiện trên tạp chí quốc tế. Nếu chúng ta lấy việc đăng tải trên các tạp chí quốc tế là thước đo để đánh giá chất lượng của công trình NCKH thì thực sự là một lực cản rất lớn đối với những người làm công tác khoa học trong nước.
Tiểu kết chương 2
Khảo sát thực trạng NCKH và quản lý NCKH ở Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn có những nhận xét, đánh giá như sau:
- Các văn bản pháp quy của Nhà nước là cơ sở về pháp lý để Nhà trường thực hiện. Căn cứ vào đó đưa ra một số quy định cụ thể theo tình hình thực tế để đẩy mạnh công tác và quản lý hiệu quả hoạt động NCKH.
- Nguồn nhân lực của Nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, mạnh về trình độ, giỏi về chuyên môn, vững về nghiệp vụ, có khả năng phối hợp nhóm cũng như nghiên cứu độc lập. Đội ngũ CBGV có tâm huyết, trách nhiệm cao, sẵn sàng nhận nhiệm vụ NCKH, đặc biệt là NCKH giáo dục, đội ngũ coi đó là thế mạnh.
Các đề tài NCKH các cấp tuy bước đầu mới coi đó là tập duyệt nhưng những lĩnh vực nghiên cứu phong phú và đa dạng vừa cập nhật tình hình nghiên cứu, vừa mở rộng, bước đầu hòa nhập với nghiên cứu của các trường. Đặc biệt uy tín khoa học của Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn được khẳng định mạnh mẽ, thái độ làm việc nghiêm túc, hiệu quả trong nghiên cứu,
72
quản lý thống nhất và khoa học. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Hội đồng khoa học thẩm định đánh giá cao.
- Nhà trường đã quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị có tính thiết thực vừa trực tiếp phục vụ đào tạo vừa phục vụ NCKH. Kinh phí NCKH tuy không nhiều nhưng với tinh thần hăng say, nhiệt huyết của tuổi trẻ. Nhiệm vụ mà Nhà trường giao vừa là trách nhiệm vừa là niềm vinh dự cho cá nhân mỗi CBGV làm việc ở Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn.
- Tuy chưa có Phòng quản lý NCKH nhưng bộ máy từ Ban Giám hiệu đến các Phòng, Ban vừa gọn nhẹ vừa quản lý có hiệu quả.
Nhờ những chủ trương chính sách đúng, quy chế quản lý tương đối hợp lý, trong những năm qua. NCKH và quản lý NCKH đạt được một số kết quả nổi bật: Nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV. Nhà trường có đội ngũ Thạc sĩ, Tiến sĩ thuộc loại cao nhất so với các trường cùng hệ thống (Tổng cộng trường có 3 Tiến sĩ, có 7 người đang làm nghiên cứu sinh, còn đội ngũ làm luận văn thạc sĩ hàng năm từ 5-7 người học mới và tốt nghiệp).
Tuy nhiên so với chức năng, nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giao cho các Trường DBĐH nói chung, Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn nói riêng còn chưa được như mong đợi. Trên cơ sở lý luận quản lý NCKH và thực trạng
73
CHƯƠNG 3