8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
3.1.2.Định hướng của nhà trường trong các năm tới
Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế, đặt biệt khi nước ta đã chính thức ra nhập WTO ngày 7/11/2006, đặt ra cho các cơ sở đào tạo những bài tốn cần phải giải quyết để cĩ thể cạnh tranh được trong thị trường đào tạo mở thời kỳ hội nhập WTO. Dựa trên cơ sở, đánh giá đúng những thành tích nhà trường đã đạt được trong thời gian qua, những điểm mạnh, những hạn chế, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra cho nhà trường trong bối cảnh hiện nay, đồng thời căn cứ vào những lợi thế của nhà trường hiện cĩ, và để gĩp phần thực hiện các mục tiêu trong chiến lược phát triển du lịch 2001 - 2015, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu nhà trường đã xác định mục tiêu từ nay đến năm 2015 là phấn đấu đưa nhà trường trở thành một trung tâm đào tạo chất lượng cao với đa cấp học: Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, Dạy
nghề; đa dạng ngành nghề đào tạo; đa dạng hình thức đào tạo; tăng cường hợp tác và liên kết đào tạo với nước ngồi. Kết hợp chặt chẽ giữa giảng dạy - nghiên cứu ứng dụng - tổ chức kinh doanh dịch vụ để phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
Nhà trường luơn xác định rõ nhiệm vụ là tiếp tục tổ chức đào tạo và bồi dưỡng với chất lượng cao, bám sát thực tiễn của ngành, của xã hội để xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng được nhu cầu của các tổ chức thuộc các thành phần kinh tế trong và ngồi nước với quan điểm: năng động, mềm dẻo với quán triệt chủ trương đào tạo là: “Đào tạo và bồi dưỡng những gì thực tiễn đang cần chứ khơng phải là đào tạo những gì mà nhà trường đang cĩ”. Xuất phát từ quan điểm này nhà trường sẽ bám sát vào thực tế của ngành và xã hội để xây dựng các chương trình đào tạo, hình thức đào tạo, tuyển sinh, bồi dưỡng giáo viên; quan hệ chặt chẽ với, sinh viên, tạo điều kiện cho SV phát triển theo khả năng, sở trường của mình, tạo nơi thực tập và làm việc cho SV, lập ngân hàng dữ liệu về SV sau khi ra trường để xây dựng mối liên hệ thường xuyên giữa nhà trường với các cựu học sinh, sinh viên; xây dựng chương trình đào tạo linh hoạt và mềm dẻo, đảm bảo cho người học học để làm, học để bổ sung cho cơng việc và học mãi khơng ngừng vươn lên; đào tạo và bồi dưỡng lực lượng giáo viên cơ hữu của nhà trường, vừa giảng dạy tốt, vừa nghiên cứu khoa học tốt, giỏi nghiệp vụ, giỏi tay nghề; xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập tương xứng với chương trình đào tạo, phương pháp đào tạo và thực tiễn ngành nghề cần đào tạo.