8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.4.1.1.Những thành tựu đạt được
* Về nhận thức của giáo viên trong quá trình dạy - học thực hành
- Hàng năm Nhà trường đều tổ chức một tuần học chính trị đầu khố cho giáo viên học tập quy chế, nhiệm vụ năm học. Tổ chức hội nghị viên chức ngay đầu
năm học, thảo luận các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo.
- Thường xuyên giáo dục, nhắc nhở giáo viên ý thức được vai trị quyết định của người thầy trong quá trình dạy học thực hành, qua đĩ nhận thức một cách tự giác trách nhiệm của mình trong việc nâng cao chất lượng dạy học thực hành, ý thức chấp hành nội quy, quy chế.
- Các cán bộ quản lý đều trưởng thành từ giáo viên lâu năm của trường, cĩ kinh nghiệm trong giảng dạy và kinh nghiệm thực tế đều gắn bĩ và tâm huyết với nhiệm vụ đào tạo. Vì vậy họ luơn gương mẫu trong thực thi nhiệm vụ, do đĩ đã giáo dục được các giáo viên trẻ trong Bộ mơn nhận thức được nhiệm vụ dạy học thực hành thơng qua việc phổ biến, cung cấp cho giáo viên những thơng tin, văn bản, quy chế về dạy nghề và triển khai nhiệm vụ ở Khoa theo sự phân cơng và giao nhiệm vụ của Hiệu trưởng.
* Về quản lý hoạt động dạy học thực hành
- Quan tâm xây dựng nề nếp giảng dạy, cĩ quy định rõ ràng về các yêu cầu, nội quy lên lớp và tổ chức kiểm tra thường xuyên việc thực hiện các nội quy đĩ.
- Chú trọng xây dựng chương trình đào tạo, chỉ đạo sâu sát việc xây dựng nội dung, chương trình mơn học, kịp thời cập nhật kiến thức mới đồng thời gắn với thực tế.
- Giáo viên nhận thức được sự cần thiết phải đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình DH thực hành NVLTKS cho phù hợp với yêu cầu, phát huy được tính chủ động trong đề xuất sửa đổi nội dung chương trình phù hợp với thực tế .
- Xây dựng hệ thống các bài tập thực hành phù hợp, khoa học...
- Quan tâm xây dựng và quản lý kế hoạch giảng dạy thơng qua hồ sơ bài giảng, sổ lên lớp, sổ ghi đầu bài và sổ thực hành của học sinh để kiểm tra thực hiện kế hoạch, chương trình giảng dạy một cách thường xuyên.
- Phong trào thi đua GV dạy giỏi được tổ chức đều đặn hàng năm, xây dựng các tiêu chí đánh giá tiết học tốt, tiết dạy tốt.
- Hàng năm tổ chức nhiều hoạt động sư phạm gĩp phần nâng cao chất lượng dạy - học như: (1) Hội thi học sinh giỏi cấp trường; (2) Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; (3) Hội thi nâng cao tay nghề
- Xây dựng nề nếp học tập, tổ chức thường xuyên kiểm tra thực hiện nề nếp dạy - học.
* Về các hoạt động hỗ trợ cho cơng tác quản lý hoạt động dạy - học thực hành NVLTKS
- Tăng cường nhiều đầu sách chuyên ngành, giáo trình mơn học, tài liệu, tạp chí,...cho thư viện. Trang bị các phương tiện hỗ trợ cho dạy học và phục vụ dạy học: máy chiếu Projetor, máy vi tính, đầu DVD,...
- Tổ chức quay camera các thao tác làm mẫu của các giáo viên cĩ tay nghề cao để học sinh quan sát, làm theo, đồng thời giúp cho giáo viên khác quan sát, tự rèn luyện theo.
- Thường xuyên phối hợp với Cơng Đồn - Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức các phong trào thi đua, cĩ chế độ khen thưởng, tuyên dương kịp thời nên cĩ tác dụng giáo dục tốt.
- Xây dựng được mơi trường sư phạm tốt, lành mạnh, đồn kết thân ái giúp nhau cùng tiến bộ. Thực thi nghiêm túc và cĩ trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
- Trường đã khơng ngừng liên kết và tạo mối quan hệ tốt với các doanh nghiệp du lịch và khách sạn để tạo điều kiện cho SV thực tế, thực tập hàng năm
- Cơng tác bồi dưỡng trình độ chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý được chú trọng, quan tâm đến nhu cầu đào tạo, áp dụng nhiều chế độ ưu đãi, khuyến khích các giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ.