8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.4.2.2. Nguyên nhân của tồn tại, hạn chế
- Cán bộ quản lý cịn chưa quán triệt sâu sắc về vai trị năng lực lãnh đạo, cần học tập bồi dưỡng nâng cao vai trị lãnh đạo trong trường, phịng ban và các khoa.
- Tinh thần đồn kết thống nhất, sự phối hợp giữa các phịng ban cịn chưa chặt chẽ, chưa tạo bầu khơng khí thuận lợi để phát huy hiệu quả quản lý. Tư tưởng chủ nghĩa cá nhân vẫn cịn tồn tại trong CBQL dẫn đến cục bộ, khơng phát huy năng lực và lịng nhiệt tình của đội ngũ GV
- Đội ngũ GV vừa cĩ tay nghề cao vừa cĩ ngoại ngữ cịn ít ỏi nên khĩ khăn trong hoạt động DH thực hành
- CSVC tương đối hiện đại nhưng việc sử dụng cịn bất cập, chưa đồng bộ - Nhận thức của SV về nghề nghiệp cịn hạn chế, chưa cĩ động lực trong học tập dẫn đến lười biếng, ỷ lại...
- Nhà trường cần cĩ cơ chế, chế độ chính sách kích thích tạo điều kiện CBQL, GV tích cực học tập, NCKH và nâng cao nghiệp vụ.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận ở chương 1,và qua quá trình khảo sát, điều tra phân tích thực trạng quản lý HĐ DH thực hành NVLTKS ở chương 2, chúng tơi rút ra một số vấn đề cơ bản như sau:
Kết quả đánh giá cho thấy, thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành mơn học Nghiệp vụ lễ tân khách sạn thuộc Khoa khách sạn ở Trường Cao đẳng Nghề Du lịch Huế là một trong những yếu tố quan trọng tác động đến chất lượng đào tạo của Nhà trường. Mặc dù được lãnh đạo Nhà trường quan tâm, Bộ mơn NVLTKS đã cĩ nhiều cải tiến, cố gắng, song cơng tác quản lý hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của sinh viên vẫn cịn hạn chế, hiệu quả đạt được chưa cao.
Đứng trước thực trạng trên, để nâng cao chất lượng đào tạo, quản lý hoạt động dạy học thực hành Nghiệp vụ lễ tân khách sạn nĩi riêng và nâng cao chất lượng đào tạo, quản lý hoạt động dạy học thực hành của Trường Cao đẳng nghề nĩi chung cần cĩ các biện pháp cụ thể và cĩ sự phối hợp đồng bộ, thống nhất, khoa học giữa các bộ phận chức năng và sự quyết tâm của lãnh đạo và các thành viên của Nhà trường. Đây là cơ sở để chúng tơi đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành NVLTKS ở chương 3 của luận văn.
CHƯƠNG 3
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH NGHIỆP VỤ LỄ TÂN KHÁCH SẠN
TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH HUẾ