4 Phân công tổ chuyên môn bồi dưỡng 3 27% 5 46% 3 27% 5 Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi
dưỡng do Sở GD-ĐT tổ chức
11 100%
Kết quả điều tra cho thấy:
- Hiệu trưởng đã tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn về GDMT. Thực ra,trong mỗi năm gần đây,Sở GD-ĐT tổ chức hai đợt:
Tập huấn “xanh hoá trường học”và triển khai cuộc thi “Tìm hiểu môi trường”. Tuy có tham gia nhưng hầu hết các trường xem đây là hoạt động ngoài giờ lên lớp đơn thuần nên đã cử cán bộ đoàn tham dự. Sau đó khoán trắng cho Đoàn thanh niên. Đây là việc làm thiếu trách nhiệm không động viên được đội ngũ giáo viên tham gia, không nâng tầm của hoạt động dưới sự quản lý của hiệu trưởng nhằm phát huy hiệu quả giáo dục.
- Nhiều hiệu trưởng cho rằng chủ yếu là giáo viên phải tự bồi dưỡng về nghiệp vụ chuyên môn,GDMT.Thực ra là buông lỏng quản lý trong vấn đề này. Thiếu sự chỉ đạo, tài liệu còn nghèo nàn thì khó có thể đạt được hiệu quả trong công tác bồi dưỡng giáo viên.
Những lý do qua điều tra cho thấy:
+ Việc đánh giá của hiệu trưởng (theo thứ tự giảm dần )
- Trang thiết bị phục vụ giảng dạy.
- Kinh phí dự trù cho hoạt động GDMT.
- Kiến thức về môi trường của giáo viên.
Và những khó khăn thuộc về quản lý của hiệu trưởng được xếp sau cùng. + Đánh giá của giáo viên:
- Thiếu chương trình, tài liệu, thông tin, kinh phí.
- Cơ sở vật chất còn nghèo nàn.
- Chưa được bồi dưỡng chỉ đạo hoạt động GDMT.
- Bộ môn giảng dạy không liên quan gì đến GDMT.
- Và sự chỉ đạo của BGH được xếp sau cùng.
Qua đánh giá trên,cả hiệu trưởng và giáo viên đều cho rằng năng lực sư phạm của giáo viên giữ vai trò quan trọng và đó cũng chính là một trong những khó khăn nhất hiện nay.
2.2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động GDMT
Do đặc trưng của nội dung giáo dục,GDMT có hai kiểu triển khai:
- GDMT thông qua chương trình giảng dạy của môn học.
- GDMT được triển khai như một hoạt động độc lập.
Vì vậy,ngoài việc quản lý hoạt động dạy của thầy,người hiệu trưởng cần phải chỉ đạo các hoạt động trong thực tiễn,tạo điều kiện cho học sinh biểu hiện tình cảm, thái độ,hành vi đối với môi trường.
Bản 12: Kết quả tìm hiểu biện pháp quản lý của hiệu trưởng về các hoạt động GDMT:
STT
Nội dung quản lý hoạt động GDMT
Mức độ thực hiện%
Thường
Xuyên Đôi khi Bao giờKhông
SL % SL SL % SL1 Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động GDMT 4 36% 5 46% 2 18% 1 Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động GDMT 4 36% 5 46% 2 18% 2 Chỉ đạo các hình thức GDMT 5 45% 6 55% 3 Tổ chức thực hiện các hoạt động do Sở GD phát động 8 72% 3 28% 4 Phối hợp các tổ chức trong nhà trường 9 82% 2 18%