Giải pháp 2: Đổi mới công tác tuyển dụng và sử dụng hợp lý độ

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố hà nội (Trang 96 - 99)

6. Kết cấu của luận văn

3.2.2. Giải pháp 2: Đổi mới công tác tuyển dụng và sử dụng hợp lý độ

hiện và đôn đốc, kiểm tra đánh giá và có điều chỉnh kịp thời việc thực hiện của các Khoa, Bộ môn và của đội ngũ giáo viên khi cần thiết.

3.2.1.3. Điều kiện và cách thức thực hiện

Để việc lập quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của trường CĐN Công nghiệp Hà Nội đến năm 2020 thiết thực, khả thi cần đảm bảo các điều kiện sau:

- Phải đánh giá đúng thực trạng đội ngũ giáo viên của trường, dự báo phát triển đội ngũ giáo viên căn cứ vào nhiệm vụ đào tạo, qui mô phát triển của trường để làm cơ sở cho việc lập kế hoạch dài hạn và kế hoạch cho từng năm học phù hợp.

- Phát huy tính dân chủ trong xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên. Hình thành ý thức trách nhiệm trong các cấp quản lý, từng Khoa, Bộ môn và từng giáo viên đối với việc xác định nhu cầu, nội dung và hình thức đào tạo bồi dưỡng một cách phù hợp và khả thi.

3.2.2. Giải pháp 2: Đổi mới công tác tuyển dụng và sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên giáo viên

3.2.2.1. Mục tiêu

Trong đổi mới công tác tuyển dụng, việc đầu tiên cần cải tiến đó là công tác lập kế hoạch tuyển dụng. Mục tiêu của công tác lập kế hoạch tuyển dụng giáo viên nhằm đảm bảo đội ngũ giáo viên của trường đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và tuyển dụng được giáo viên đúng chuyên môn theo chuẩn quy định và phù hợp với yêu cầu của nhà trường.

Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên phải nhằm hướng đến mục tiêu sử dụng đúng người, đúng việc, đúng chuyên môn theo chuẩn quy định, đảm bảo điều kiện môi trường chuyên môn để giáo viên giảng dạy tốt nhất, khai thác được tiềm năng và thế mạnh của từng giáo viên cũng như của tập thể đội ngũ giáo viên của trường đồng thời có sự bổ sung và giúp đỡ giữa các giáo viên nhằm phát huy thế mạnh và hạn chế những khiếm khuyết.

3.2.2.2. Nội dung

Xây dựng quy trình tuyển dụng theo đúng quy định, đảm bảo tính công khai, khách quan, công bằng và hiệu quả.

89

Rà soát và đánh giá đúng thực trạng đội ngũ giáo viên của trường CĐN Công nghiệp Hà Nội. Căn cứ vào kế hoạch giảng dạy và học tập của từng giáo viên và mục tiêu phát triển của trường để xác định nhu cầu giáo viên cho từng năm và cho từng giai đoạn củ thể của trường. Nắm chắc nhu cầu giáo viên thừa, thiếu ở từng Bộ môn, Khoa (kể cả số giáo viên không đáp ứng được yêu cầu giảng dạy trong từng giai đoạn). cụ thể trong từng học kỳ, năm học để kịp thời bổ sung, điều chỉnh.

Phải xây dựng tiêu chuẩn cụ thể trên cơ sở đảm bảo tiêu chuẩn chung qui định chức danh và một số chuẩn cụ thể đối với từng vị trí giảng dạy cần tuyển dụng.

Tiến hành phân tích công việc chi tiết cho từng vị trí tuyển dụng. Các yêu cầu về trình độ, kiến thức, kỹ năng cho từng vị trí tuyển dụng.

Công khai các tiêu chuẩn, điều kiện tuyển dụng để tất cả cán bộ, nhân viên và đội ngũ giáo viên nhà trường đều biết, phối hợp với các ngành, các cấp để thông tin tuyển dụng rộng rãi.

Ưu tiên tạo nguồn thừa kế và trẻ hóa đội ngũ, tuyển dụng và sử dụng những sinh viên tốt nghiệp loại khá, giỏi, tuyển dụng lực lượng giáo viên, cán bộ kỹ thuật có trình độ và kinh nghiệm thực tiễn sản xuất.

Phát huy tính dân chủ, tinh thần trách nhiệm và học tập không ngừng trong đội ngũ giáo viên. Hàng năm rà soát, đánh giá đội ngũ giáo viên để có kế hoạch bố trí, sắp xếp và sử dụng giáo viên cho hợp lý.

3.2.2.3. Điều kiện và cách thức thực hiện

Phải làm tốt công tác rà soát đội ngũ giáo viên và xác định chính xác nhu cầu tuyển dụng giáo viên cho từng ngành nghề đào tạo.

Từng Khoa, Bộ môn phải căn cứ vào mục tiêu phát triển của nhà trường, điều kiện thực tế của Khoa, Bộ môn và thực trạng giáo viên để xây dựng nhu cầu tuyển dụng giáo viên cho phù hợp.

Trên nhu cầu tuyển dụng giáo viên của từng Khoa, Bộ môn, cán bộ quản lý cần lập kế hoạch tuyển dụng giáo viên cho trường trong từng năm học và từng giai đoạn cụ thể.

Phải tuyển dụng giáo viên theo đúng chuẩn quy định bố trí sử dụng giáo viên đúng chuyên môn đào tạo và phù hợp với từng vị trí tuyển dụng. Công khai, dân chủ, phát huy trách nhiệm của Khoa, Bộ môn trong tham gia

90

đánh giá năng lực chuyên môn người dự tuyển và kèm cặp bồi dưỡng trong thời gian thử việc của giáo viên mới tuyển.

Xây dựng chính sách ưu đãi nhằm khuyến khích, tạo điều kiện để tuyển được người giỏi và làm giáo viên của trường.

3.2.3. Giải pháp 3: Tăng cường giáo dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên

3.2.3.1. Mục tiêu

Nhằm quán triệt và nâng cao nhận thức trong lãnh đạo, cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên đối với nhiệm vụ dạy nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực chất lượng cao cho thị trường lao động.

3.2.3.2. Nội dung

Tăng cường các nội dung giáo dục, tuyên truyền thông tin làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức của giáo viên về vai trò, trách nhiệm của mình, về yêu cầu nâng cao trình độ toàn diện, những cơ hội và thách thức đối với sự nghiệp đào tạo nhân lực kỹ thuật cao trong bối cảnh phát triển kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế. Những phát triển và ảnh hưởng to lớn của khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin, tự động hóa đến lĩnh vực dạy nghề. Những yêu cầu về phát triển nghề nghiệp đối với giáo viên dạy nghề về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, kỹ năng nghề, khả năng nghiên cứu khoa học và tiếp cận công nghệ mới để nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực cho thị trường lao động.

Lãnh đạo nhà trường, đội ngũ cán bộ quản lý phải xác định phát triển đội ngũ giáo viên là một nhiệm vụ chính trị quan trọng, có kế hoạch cho từng giai đoạn cụ thể, nêu rõ chủ trương, nội dung, chỉ tiêu và giải pháp tổ chức thực hiện để làm tốt công tác tuyên truyền quán triệt trong tập thể nhà trường đặc biệt là đội ngũ giáo viên.

Phát huy sức mạnh tổng hợp của hệ thống Đảng, đoàn thể, các đơn vị Phòng, Khoa và Bộ môn trong giáo dục, tuyên truyền thông tin quán triệt nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên. Thực hiện đồng bộ và hiệu quả các giải pháp giáo dục nâng cao nhận thức nhu hội thảo, tuyên truyền, học tập, thông tin. Tổng kết rút kinh nghiệm công tác thông tin tuyên truyền giáo dục, khen thưởng, khuyến khích động viên các cá nhân, tập thể đã nỗ lực vươn lên trong

91

học tập giảng dạy đạt thành tích tốt, góp phần phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu đào tạo của nhà trường.

3.2.3.3. Điều kiện và cách thức thực hiện

Để giải pháp tăng cường giáo dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên đạt kết quả tốt cần đảm bảo các điều kiện sau:

- Phải làm tốt công tác xây dựng kế hoạch, phối hợp tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục, tuyền truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức trong lãnh đạo, cán bộ quản lý, tập thể nhà trường đặc biệt là đội ngũ giáo viên.

- Phải tạo được một bầu không khí dân chủ, cới mở, trách nhiệm, quyết tâm và tính tự giác trong đội ngũ giáo viên.

- Cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật hỗ trợ để công tác giáo dục, tuyên truyền thông tin đạt kết quả tốt.

Một phần của tài liệu Các giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố hà nội (Trang 96 - 99)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(125 trang)