- Thực hiện điều chỉnh nội dung chương trình chi tiết môn KTMĐT hệ đào tạo TCCN điện tử dân dụng (Phụ lục số 1) Chương trình này sẽđượ c thông qua
3.2.3. Đổi mới phương pháp dạy thực hành môn học KTMĐT Mục đích của biện pháp
- Mục đích của biện pháp
Làm cho giờ học thêm phong phú, kích thích khả năng tư duy sáng tạo, làm việc độc lập dựa trên kinh nghiệm của học sinh, từđó nâng cao hiệu quả trong giảng dạy môn KTMĐT
- Nội dung của biện pháp
+ Áp dụng phần mềm L@Bsoft để dạy thí nghiệm các theo các bài học trong chương trình môn KTMĐT.
Giới thiệu phần mềm L@Bsoft [19].
L@Bsoft là một giao diện mở, hỗ trợ đa phương tiện cho các người dùng trong các bài thí nghiệm UniTr@in-I. L@Bsoft là giao diện chính để sinh viên thực hiện các thí nghiệm trên các phần cứng của UniTr@in-I. Hệ thống dựa trên ý tưởng
chính là sử dung máy vi tính để tạo các chỉ dẫn và thực hiện các bài thí nghiệm có cấutrúc.
Phần mềm này được dung để.
• Đặt các tham số cho các thiết bịảo
• Thực hiện các phép đo trên các thiết bịảo
• Tạo giao diện chỉ dẫn cho người học dễ thực hiện thí nghiệm.
• Điều khiển hoạt động các thiết bịảo
L@Bsoft tích hợp đủ các công cụ cần thiết cho cá bài thí nghiệm và phân tích kết quả, báo cáo thí nghiệm; điều khiển các thiết bịảo, đánh giá, kiểm tra và mô phỏng lỗi. Một họ các thiết bịảo khác là các nguồn cung cấp và các nguồn tín hiệu, máy phát hàm, máy phát tín hiệu số, điện áp cung cấp ổn định.
Giao diện làm việc của L@Bsoft
Hình 3.2. Giao diện làm việc của L@Bsoft Ví dụở dạy thí nghiệm ởchương 2. Mạch ghép tầng khuếch đại
1. Mục tiêu của bài thí nghiệm
Sau khi hoàn thành bài thí nghiệm này học sinh có khả năng:
+ Phân tích nguyên lý hoạt động của mạch khuếch đại ghép trực tiếp. + Dùng các đồng hồảo đểđo và kiểm tra tín hiệu vào/ ra của mạch. + Dùng máy hiện sóng để hiển thị, kiểm tra, hiệu chỉnh tín hiệu vào ra.
+ Tính hệ số khuếch đại của mỗi tầng và toàn mạch dựa kết quả trên phép đo.
+ Thay đổi và hiệu chỉnh một số thông số của mạch.
+ Kiểm tra và phát hiện ra lỗi cũng như nguyên nhân gây ra lỗi. + Có thái độ tự giác, tích cực, và chính xác trong quá trình thí nghiệm.
2. Nội dung thí nghiệm.
Mạch khuếch đại hai tầng ghép trực tiếp bằng phần mềm L@Bsoft.
Sau khi làm xong các bước thí nghiệm trên, học sinh sẽđược làm các bài tập tìm lỗi trên mạch. Phần mềm sẽ tựđộng đánh lỗi, học sinh dùng thiết bịảo đo, kiểm tra để phát hiện ra lỗi.
Hình 3.4. Mạch điện mô phỏng tìm lỗi
Chú ý: Chia học sinh thành các nhóm (3 học sinh / 1nhóm), thực hiện bài thí nghiệm theo trình tự các bước trên phần mềm, sau đó các nhóm thảo luận, tư duy và nỗ lực để tìm ra đáp án của bài học. Giáo viên chỉ là người trợ giúp, hướng dẫn học sinh tìm ra đáp án.