- Kiểm soát chất lượng đào tạo (Educational quality control:) là quá trình kiểm tra nghiệm thu những tất cả các công đoạn của hoạt động đào tạo nhằm khẳng đị nh
3- Chương trình chi tiết:
2.2.2.2. Công tác bồi dưỡng giáo viên
Công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độđội ngũ giáo viên luôn được giám hiệu nhà trường chú trọng bằng nhiều hình thức khác nhau như cử giáo viên đi học bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm thuộc ở các lớp thuộc dự án; động viên các giáo viên đi học ở trình độ cao hơn như cao học, nghiên cứu sinh...theo các chuyên ngành mà giáo viên đang phụ trách; thường xuyên mở các lớp đào tạo, tập huấn tại trường cho giáo viên; tổ chức cho giáo viên đi tham quan học tập thực tế sản xuất, học tập kinh nghiệm ở các doanh nghiệp, các cơ sở nghiên cứu, các trường bạn. Tuy nhiên, qua khảo sát ý kiến của các giáo viên tổ điện tử về thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ .
Bảng 2.13. Tổng hợp ý kiến của giáo viên tổđiện về thực trạng bồi dưỡng nâng cao trình độ.
TT Các khóa bồi dưỡng Số giáo viên chưa
qua bồi dưỡng Tỷ lệ (%)
1 Lý thuyết chuyên môn 4/6 66.67
2 Thực hành chuyên môn 2/6 33.34
3 Nghiệp vụ sư phạm 3/6 50.0
4 Phương pháp nghiên cứu khoa học 4/6 66.67 5 Kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ quản lý 6/6 0.0
6 Ngoại ngữ 5/6 83.33
7 Tin học 4/6 66.67
8 Chính trị 4/6 66.67
Bảng 2.14. Tổng hợp ý kiến của giáo viên về nhu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ
TT Các khóa bồi dưỡng Giáo viên có nhu
cầu bồi dưỡng Tỷ lệ (%)
1 Lý thuyết chuyên môn 5/6 83.33
2 Thực hành chuyên môn 6/6 100
3 Nghiệp vụ sư phạm 2/6 33.34
5 Kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ quản lý 2/6 33.34
6 Ngoại ngữ 3/6 50.0
7 Tin học 4/6 66.67
8 Chính trị 1/6 16.37
Qua tổng hợp các ý kiến khảo sát giáo viên giảng dạy trong tổđiện tử từ năm 2005 tới 2010, thấy rằng trên 50% số giáo viên chưa qua bồi bưỡng về lý thuyết chuyên môn, và hầu hết các giáo viên có nhu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ, đặc biệt là bồi dưỡng về thực hành chuyên môn 100% số giáo viên cho rằng họ cần bồi dưỡng về thực hành chuyên môn. Hiện nay, nhà trường theo xu hướng đa dạng hóa ngành nghề đào tạo và đào tạo theo định hướng năng lực thực hành nên giáo viên cần phải luôn luôn học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng như việc nâng cao nhận thức chính trị - xã hội và đặc biệt là kỹ năng dạy thực hành nghề.