Bảng 2.10: Thực trạng về việc tăng cường xây dựng và quản lý hồ sơ dạy học:
Nội dung thực hiện
Mức độ quan trọng (%) Mức độ thực hiện (%) Rất quan trọng Quan trọng Khôn g quan trọng Tốt Khá Trung bình Yếu a) Hiệu trưởng phổ biến các 42,0 58,0 0,0 15,3 79,3 5,4 0,0
loại hồ sơ dạy học mà giáo viên cần thực hiện trong qui chế chuyên môn của nhà trường theo qui định của điều lệ trường trung học và các văn bản qui định của các cấp quản lý
b) Tạo điều kiện và hỗ trợ các điều kiện về văn bản hướng dẫn, tài liệu, sách tham khảo, …và xây dựng nguồn tư liệu điện tử để giáo viên xây dựng hồ sơ dạy học
37,0 63,0 0,0 25,0 57,7 17,3 0,0
c) Thường xuyên kiểm tra để kịp thời góp ý, tư vấn cho giáo viên.
42,0 58,0 0,0 22,3 53,3 24,4 0,0
Đánh giá chung 40,3 59,7 0,0 20,9 63,4 15,7 0,0
- Qua điều tra thực tế cho thấy, việc xây dựng và quản lý hồ sơ dạy học đa số ý kiến đánh giá chung ở mức độ quan trọng 59,7% và rất quan trọng 40,0%. Trong khi đó, ở mức độ thực hiện chỉ ở mức khá là 63,4% và tốt là 20,9%. Tuy nhiên, việc kiểm tra để kịp thời góp ý, tư vấn cho giáo viên ở mức độ thực hiện đạt mức độ trung bình là 24,4% điều này chứng tỏ Ban giám hiệu và tổ chuyên môn chưa thực hiện công tác này thường xuyên.
- Như vậy, xây dựng và quản lý hồ sơ dạy học là một trong những tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học của giáo viên, vì vậy Hiệu trưởng cần chỉ đạo giáo viên xây dựng hồ sơ dạy học một cách khoa học. Nhưng cần lưu ý không nên có những qui định cứng nhắc, gò bó trong việc quản lý hồ sơ dạy học của giáo viên, mà cần linh hoạt tùy theo điều kiện thực tế của trường và khả năng của giáo viên.