- Nguyờn nhõn hư hỏng TBDH.
3.2.5. Xõy dựng mụi trường sư phạm thuận lợi đảm bảo cho việc quản lý trang bị, sử dụng và bảo quảnTBDH.
lý trang bị, sử dụng và bảo quảnTBDH.
Mục tiờu của biện phỏp: Là tạo ra những điều kiện thuận lợi nhất cho quỏ trỡnh sử dụng TBDH và quản lý TBDH, tạo ra cơ chế, quy định chặt chẽ, đảm bảo về quy định nhà nước nhưng lại phự hợp với cơ chế thị trường, phự hợp với điều kiện nhà trường, tạo hành lang thụng thoỏng trong sử dụng, khai thỏc TBDH hiệu quả nhất.
Nội dung của biện phỏp:
Bất kỳ lĩnh vực cụng tỏc nào mà đặt trong mụi trường khụng thuận lợi sẽ gặp rất nhiều khú khăn, cản trở việc phỏt huy hiệu quả của cụng việc. Trong lĩnh vực QLTBDH cũng vậy, nếu chỳng ta nhận thức rừ vai trũ của TBDH đối với dạy học là rất quan trọng, đó trang bị TBDH tương đối đầy đủ, nhưng khi sử dụng thỡ lại gặp rất nhiều khú khăn như cơ chế khụng thoỏng, thủ tục hành chớnh phức tạp, mua cỏc nguyờn vật liệu phục vụ cho thớ nghiệm, thực hành khú khăn, khú thanh toỏn, cung ứng chậm dẫn đến làm ảnh hưởng đến kế hoạch đào tạo, dẫn đến những tư tưởng bức xỳc trong người chuẩn bị điều kiện thớ nghiệm, thực hành. Từ đú họ khụng muốn sử dụng TBDH, ớt sử dụng hoặc thiết bị khụng được sử dụng .
Muốn vậy nhà trường phải xõy dựng cho được mụi trường thuận lợi nhất cho việc khai thỏc sử dụng TBDH:
+ Tạo cho được cơ chế thụng thoỏng, thuận lợi cho việc sử dụng TBDH về phũng học hiện đại trang bị đủ cỏcTBDH.
+ Cải tiến thủ tục hành chớnh, đơn giản hoỏ thủ tục để giỏo viờn cú thể mượn TBDH dễ dàng. Cần thiết cú người giỳp đỡ phục vụ, trỏnh tỡnh trạng thủ tục rườm rà, gõy khú cho người sử dụng.
Mụi trường sư phạm đối với vấn đề TBDH ở đõy được đặt ra trờn bỡnh diện tổng hợp, đú là mụi trường nhằm nõng cao ý thức trỏch nhiệm của cỏc đối tượng quản lý cỏc cấp từ CĐKTKTCN I, lónh đạo nhà trường, phũng chức năng, cỏc khoa,…thấp nhất là giỏo viờn, trợ lớ thớ nghiệm, kĩ thuật viờn,…nhằm nõng cao sự hăng hỏi, nhiệt tỡnh quản lý trang bị, sử dụng, bảo quản TBDH phục vụ việc đổi mới nội dung, phương phỏp dạy học, nõng cao kĩ năng kết hợp lớ thuyết và thực hành của học sinh, sinh viờn.
- Hoàn thiện cỏc phũng học chuẩn cú đầy đủ cỏc TBDH hiện đại, đặc biệt là cỏc thiết bị nghe nhỡn, cỏc đơn vị quản lý cần đảm bảo cho giỏo viờn cú thể sử dụng dễ dàng và thuận lợi TBDH nhằm đỏp ứng việc đổi mới phương phỏp dạy học.
- Cỏc phũng thớ nghiệm, phũng bộ mụn… cần tạo ra cỏc điều kiện tối ưu cho giỏo viờn vănHSV viờn sử dụng TBDH cú sự thoải mỏi về tõm lớ, về vệ sinh học đường, về tổ chức lao động một cỏch khoa học, gõy được hứng thỳ học tập, nghiờn cứu của sinh viờn và giỏo viờn.
- Ngoài ra, thực tế quản lý TBDH lại cú vấn đề, người sử dụng TBDH lại bị hạn chế sử dụng bởi sự cản trở, gõy khú khăn của người quản lý trực tiếp TBDH đú. Vỡ vậy, mụi trường sư phạm ở đõy cần tạo ra khối đoàn kết giỏo dục nhằm thực hiện nhiệm vụ chung trong cụng tỏc đào tạo.
- Cần cú chế độ ưu đói cụ thể, linh hoạt, nhằm khuyến khớch cụng tỏc tự làm TBDH đối với cỏn bộ giỏo viờn và sinh viờn.
Để thực hiện được cỏc nội dung của biện phỏp trờn, Nhà trường cần phải tiến hành:
- Căn cứ vào khả năng tài chớnh hiện cú của Nhà trường, căn cứ vào danh mục đầu tư TBDH đó được hội đồng Nhà trường phờ duyệt, rà soỏt cỏc phũng học hiện cú, trước mắt cố gắng hoàn thiện 4 phũng học chuẩn cú cỏc trang thiết bị hiện đại, đa phương tiện (mỏy chiếu Projector, mỏy vi tớnh, hệ thống õm thanh...). Cỏc năm tiếp theo đến năm 2010 cố gắng 100% cỏc phũng học phải đạt chuẩn, cú đầy đủ TBDH để phục vụ giảng dạy và học tập.
- Cỏc phũng thớ nghiệm, xưởng thực hành cần tăng cường dụng cụ, thiết bị mỏy múc, cử cỏc cỏn bộ chuyờn mụn cú tinh thần trỏch nhiệm cao, cú cơ
chế mở để tạo điều kiện thuận lợi cho cỏc giỏo viờn và học sinh, sinh viờn sử dụng TBDH, khụng gõy phiền hà khú khăn.
- Hiện nay, trong Nhà trường cú tỡnh trạng cỏc giỏo viờn rất ngại xuống xưởng thực hành, hướng dẫn học sinh, sinh viờn thớ nghiệm là do mụi trường độc hại, chế độ tớnh khối lượng thấp. Chớnh vỡ vậy để khắc phục tỡnh trạng trờn Nhà trường phải căn cứ vào văn bản Nhà nước, căn cứ vào điều kiện Nhà trường ban hành chế độ ưu đói, bồi dưỡng độc hại xứng đỏng, nhằm khuyến khớch khai thỏc, sử dụng TBDH
- Tổ chuyờn sửa chữa TBDH phải thường trực để mỗi khi cú sự cố, TBDH hoạt động khụng ổn định, chất lượng kộm thỡ phải được chuyờn gia sử dụng sửa chữa điều chỉnh kịp thời hoặc thay thế bằng thiết bị dự phũng.
- Trước mỗi giờ học cú sử dụng TBDH thỡ TBDH đú phải được kiểm tra, chạy thử để phỏt hiờn sớm cỏc hiện tượng trục trặc và sử lý trước. Trỏnh tỡnh trạng vụ trỏch nhiệm trong quản lý, bảo quản để thiết bị lõu ngày khụng kiểm tra, đến giờ giảng giỏo viờn lờn lớp mới vận hành, khi đú mới phỏt hiện sự cố làm cho giờ giảng bị giỏn đoạn hoặc khụng thực hiện được hoặc lại đành ‘dạy chay”.
- - Nhất thiết phải cú TBDH tương tự dự phũng cho mỗi chủng loại để thay thế thiết bị hư hỏng khụng sử lý, sửa chữa ngay được. Nếu khụng cú dự phũng sẽ gõy ỏch tắc cỏc giờ giảng.
Cỏc biện phỏp trờn đõy phải thực hiện một cỏch đồng bộ, cú sự ưu tiờn tuỳ theo thực tế tỡnh hỡnh của từng đơn vị khoa núi riờng và ở trường núi chung, khụng dàn trải mà ở nơi nào điều kiện cung ứng thuận lợi thỡ cần chỳ trọng đến biện phỏp tạo mụi trường sư phạm thuận lợi hoặc cải tiến quản lớ. Nơi nào điều kiện sư phạm thuận lợi mà thiếu thiết bị hoặc sử dụng bảo quản
chưa tốt thỡ cần chỳ ý biện phỏp trang bị hoặc biện phỏp bảo quản để TBDH được tốt hơn.
Cỏc biện phỏp QLTBDH ở trường CĐKTKTCN I cú thể khỏi quỏt như sau:
Sơ đồ 9: Cỏc biện phỏp quản lý TBDH ở trường CĐKTKTCN I