Thời gian: Ngày: 27/09/2010
Địa điểm: Trường THPT Bình Phú Quận 6 TP.HCM
Người được phỏng vấn: Thầy Trần Văn Việt
Hiệu trưởng trường THPT Bình Phú
U
Nội dung phỏng vấn
Kắnh thưa Thầy!
Nhằm thu thập thông tin cho việc nghiên cứu ỘThực trạng và biện pháp quản lắ việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 TP.HCMỢ, xin Thầy vui lòng trả lời các câu hỏi sau.
Câu 1: Thầy đánh giá như thế nào về nhận thức của giáo viên đối với hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 TP.HCM?
Thầy Trần Văn Việt: Đã có sự chuyển biến tắch cực về mặt nhận thức đối với công tác đổi mới PPGD môn tiếng Anh trong tập thể GV. Tuy nhiên, GV tổ ngoại ngữ hiện nay vẫn đang rất cần được bồi dưỡng các kiến thức chuyên sâu về việc đổi mới PPGD ngoại ngữ, cách thức sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại nhằm phục vụ cho hoạt động đổi mới PPGD môn tiếng Anh được thực hiện một cách có hiệu quả hơn.
Câu 2: Theo Thầy/Cô, GV hiện nay đang gặp những khó khăn gì trong công tác kế hoạch hóa việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 TP.HCM?
Thầy Trần Văn Việt: có thể nhận ra rằng trong thời gian vừa qua, hoạt động đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 chủ yếu được triển khai một chiều từ Bộ GD-ĐT xuống các trường nên vai trò chủ động lên kế hoạch hoạt động đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT của lãnh đạo các trường chưa cao. Đó là một trong những nguyên nhân chắnh khiến cho công tác quản lắ hoạt động đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 thời gian qua chưa thiết thực và còn mang tắnh phong trào.
Câu 3: Theo thầy, nguyên nhân chắnh của thực trạng quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT tại quận 6 là gì?
Thầy Trần Văn Việt: Theo tôi, căn bệnh Ộsắnh thành tắchỢ chắnh là một trong những nguyên nhân trực tiếp ảnh hưởng đến thực trạng của công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 nói riêng và toàn ngành giáo dục nói chung. Vấn đề nằm ở chỗ là ngành giáo dục chưa có biện pháp đánh giá mang tắnh chất toàn diện mà chỉ đánh giá qua chỉ tiêu mà ở đây là những con số khô khan, nên dẫn đến việc cà CBQL và nhất là GV đều phải cố gắng tìm mọi cách để đạt được những con số trong chỉ tiêu thi đua.Trong khi thật ra những con số ấy chưa nói lên được điều gì về chất lượng giáo dục. Có thể thấy rằng đa số các GV rất búc xúc về vấn đề này. Cái cần bây giờ là làm sao có cách đánh giá người thầy, đánh giá chất lượng dạy và học theo chuẩn mức thống nhất, sát thực tế. Có như thế mới có thể hạn chế được những mặt trái, những ảnh hưởng xấu của nó đối với công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT.
Câu 4: Thầy có biện pháp gì để khuyến khắch việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 TP.HCM?
Thầy Trần Văn Việt:Thường xuyên quan tâm, kiểm tra, đánh giá và tìm hiểu nhu cầu của GV và HS về công tác việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh. Xây dựng kế hoạch cụ thể về nội dung công tác đổi mới PPGD môn tiếng Anh. Tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng GV về công tác đổi mới PPGD môn tiếng Anh tại cơ sở hoặc liên kết với các trường trong quận cùng hợp tác tổ chức. Tổ chức nhiều hoạt động học tập tắch cực cho HS nhằm tăng cường hiệu quả công tác đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT. Động viên GV khai thác những tiện ắch của trang thiết bị và phương tiện dạy học hiện đại để phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạy học, nhằm phát huy tắnh năng động, sáng tạo của HS. Đẩy mạnh công tác phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nước nhằm nâng cao hiệu quả công tác đổi mới PPGD môn tiếng Anh.