2 1.1 Nhu cầu học tập
2.3. Thực trạng quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng An hở các trường THPT tại quận
THPT tại quận 6
Để việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT không chỉ là phong trào, để nó không chỉ được nhìn thấy trên bề nổi mà còn được nhân rộng ở các nhà trường, từng lớp học, trở thành thói quen của mỗi thầy cô giáo thì một trong những điều kiện cần thiết là sự quan tâm, chỉ đạo, giúp đỡ thiết thực từ phắa ban giám hiệu nhà trường và các cấp quản lắ.
2.3.1. Thực trạng nhận thức tầm quan trọng về công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6
2.3.1. Thực trạng nhận thức tầm quan trọng về công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6
STT Nội dung CBQL GV Tỉ lệ chung SL % SL % 1 Rất cần thiết 9 52,9 18 45 47,4% 2 Cần thiết 8 47,1 21 52,5 50,9% 3 Không cần thiết 0 0 1 2,5 1,7%
Khi được khảo sát về tầm quan trọng của công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 ở cả 2 đối tượng CBQL và GV, có 47,4% cho là việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT là rất cần thiết và 50,9% cho là việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT là cần thiết. Chỉ có 1,7% cho là không cần thiết.
Kết quả trên cho thấy công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT tại quận 6 đã được nhận thức tương đối đúng đắn và khá được xem trọng. Đa số CBQL và GV đều có ý thức về tầm quan trọng của công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT, tuy nhiên cũng cần phải lưu ý rằng vẫn còn có 2,5% GV cho rằng, công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT ắt quan trọng, tức là họ không đề cao công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT.