CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC
3.2.1.2. Nội dung và cách tổ chức thực hiện:
ỚNâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của việc đổi mới PPGD môn tiếng
Anh ở các trường THPT
- Tranh thủ sự chỉ đạo sâu sát và tham mưu của Sở GD-ĐT TP.HCM và sự cố vấn về chuyên môn của Hội đồng Anh trong công tác nâng cao:
+ Nhận thức về tầm quan trọng của việc đổi mới PPGD tiếng Anh ở trường THPT + Nhận thức về các PPGD hiện đại cho môn tiếng Anh ở trường THPT
+ Nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lắ việc đổi mới PPGD tiếng Anh ở trường THPT
- CBQL các trường nghiên cứu các văn bản, chỉ thị về hoạt động đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT và tình hình hoạt động thực tế của trường mình, để từ đó xác định mục tiêu đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT thiết thực trong từng năm học. Các mục tiêu phải mang tắnh cụ thể hóa, định lượng hóa, tiêu chuẩn hóa và có tắnh dự báo kết quả cao.
- Tăng cường công tác tuyên truyền, động viên, khuyến khắch nhằm nâng cao nhận thức cho CBQL và GV. Xây dựng và bồi dưỡng lực lượng nòng cốt, nhiệt tình luôn đi đầu trong công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cả tập thể sư phạm.
- CBQL cần cụ thể hóa các tiêu chuẩn về năng lực sư phạm của GVNN trong nhà trường THPT hiện nay, để tử đó quán triệt cho GVNN về định hướng đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở trường THPT, hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của GV trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh ở trường THPT. Xây dựng kế hoạch ngắn hạn, dài hạn để đào tạo và bồi dưỡng GV, luôn đặt ra những yêu cầu ngày càng cao trong việc tự hoàn thiện, tự nâng cao năng lực sư phạm cho mỗi GV.
Không đơn giản là sự tiếp nhận một cách thụ động, mà quá trình nhận thức của con người là sự tiếp nhận một cách năng động sáng tạo có chọn lọc và có mục đắch, khi đó nhận thức mới có thể định hướng cho hành động. Tuy nhiên trình độ nhận thức của mỗi người khác nhau, tùy thuộc vào sự hiểu biết, có niềm tin, tình cảm đối với ý nghĩa của vấn đề, nếu nhận thức sâu sắc thì hành động sẽ đúng hướng và có hiệu quả. Vì thế, cần chú ý đến việc bồi dưỡng nhận thức cho CBQL và GV thật đồng bộ và sâu sắc, nhằm mang lại hiệu quả cao cho công tác quản lắ việc đổi mới PPGD môn tiếng Anh ở các trường THPT tại quận 6 TP.HCM.