6 Công nhận kết quả và danh hiệu thi đua,
KÉT LUẬN VÀ KIÉN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
1.1. Qua nghiên cứu lý luận chúng tôi nhận thấy được mục đích, ý nghĩa và tầm quan trọng, cũng như nội dung của việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh THPT. Chúng tôi đã lấy đó làm căn cứ khoa học để phân tích, đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh.
1.2. Qua nghiên cứu thực tiễn chúng tôi đã làm sáng tỏ thực trạng về chất lượng của đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh ở các trường THPT trên địa bàn thành phó Vinh cũng như thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh mà các nhà quản lý giáo dục đã và đang thực hiện. Xác định được những thành công, hạn chế và nguyên nhân của chúng là những cơ sở thực tiễn quan trọng để chúng tôi đề xuất các giải pháp quản lý ở chương 3 của luận văn.
1.3. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đặc biệt xuất phát từ thực tiễn công tác quản lý của bản thân trong thời gian qua chúng tôi mạnh dạn đề xuất 7 giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo dạy tiếng Anh ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh, đó là:
- Giải pháp 1: Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng và nâng cao nhận thức về trách nhiệm của người giáo viên dạy môn tiếng Anh trường THPT
- Giải pháp 2: Đánh giá đúng thực trạng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh trong các trường THPT
- Giải pháp 3: Đối mới công tác xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh trong các trường THPT
- Giải pháp 4: Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên dạy tiếng Anh trong các trường THPT
- Giải pháp 5: Chỉ đạo sát sao việc thực hiện kế hoạch dạy học bộ môn tiếng Anh
- Giải pháp 6: Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra và đánh giá đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh THPT
- Giải pháp 7: Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng cho đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh THPT
1.4. Kết quả thăm dò cho thấy những giải pháp đã trình bày đều được tập thẻ đội ngũ CBQL, các cốt cán cũng như giáo viên dạy tiếng Anh của các trường đánh giá với tỷ lệ cao về mức độ cần thiết và tính khả thi trong thực hiện.
Như vậy, mục đích và các nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài đã được giải quyết. Giả thuyết khoa học bước đầu được khẳng định. Đề tài đã hoàn thành.
2. Kiến nghi