- Mặt hạn chế:
TỔNG KẾT CHƯƠNG
Qua việc phõn tớch đỏnh giỏ về thực trạng chất lượng hoạt động giỏo dục, thực trạng cụng tỏc quản lớ hoạt động giỏo dục ở cỏc trường Tiểu học và hiệu quả một số hoạt động giỏo dục ở cỏc trường Tiểu học trờn địa bàn huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An, chỳng tụi thấy rằng về cơ bản hoạt động giỏo dục ở cỏc nhà trường trong huyện đều đó được tổ chức, quản lớ tương đối chặt chẽ, khoa học; chất lượng hoạt động giỏo dục và hiệu quả của từng hoạt động mang lại tương đối tốt. Trỡnh độ và năng lực của đội ngũ GV ngày càng được nõng lờn; chất lượng dạy và học khụng ngừng được củng cố, HS giỏi cỏc cấp ngày một nhiều và nhiều giải cao...
Tuy vậy, bờn cạnh đú thỡ chất lượng hoạt động giỏo dục cũng như cụng tỏc quản lớ hoạt động giỏo dục ở cỏc trường Tiểu học huyện Kỳ Sơn vấn cũn những mặt tồn tại cần khắc phục như: Cụng tỏc quản lý của hiệu trưởng một số trường cũn lỏng; chất lượng cỏc buổi SHCM khụng cao, cũn mang tớnh hỡnh thức dẫn đến hiệu quả của một số hoạt động giỏo dục cũn hạn chế, nhiều trường cũn bị xếp loại hồ sơ cũng như xếp loại cụng tỏc quản lý ở mức trung bỡnh và khỏ...
Những kết quả đạt được và những tồn tại cũn thể hiện trờn một số mặt và thực trạng hoạt động giỏo dục của cỏc trường Tiểu học trờn địa bàn huyện Kỳ Sơn là cơ sở để chỳng tụi nghiờn cứu những giải phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng hoạt động giỏo dục cỏc trường Tiểu học, từ đú gúp phần nõng cao hiệu quả hoạt động giỏo dục của huyện Kỳ Sơn trong những năm tới nhằm
đảm bảo thực hiện tốt cỏc nhiệm vụ chiến lược và cụng tỏc giỏo dục của địa phương, gúp phần thực hiện thành cụng sự nghiệp đổi mới của đất nước. Nhiệm vụ nghiờn cứu này được chỳng tụi tiếp tục trỡnh bày tại chương III.
CHƯƠNG III
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN Lí CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC Ở HUYỆN KỲ SƠN, TỈNH NGHỆ AN