Chất lượng dạy học ở tiểu học thể hiện ở kết quả và chất lượng thực hiện mục tiờu, nội dung, phương phỏp, kế hoạch và chương trỡnh cỏc mụn học, là kết quả và chất lượng nhận thức của học sinh tiểu học.
Mục tiờu đào tạo ở tiểu học, Điều 23 Luật Giỏo dục năm 2005 quy định: Dạy học ở tiểu học nhằm giỳp học sinh hỡnh thành những cơ sở ban đầu cho sự phỏt triển đỳng đắn và lõu dài về đạo đức, trớ tuệ, thể chất, thẩm mỹ và cỏc kỹ năng cơ bản gúp phần hỡnh thành nhõn cỏch con người Việt Nam xó hội chủ nghĩa, bước đầu xõy dựng tư cỏch và trỏch nhiệm cụng dõn, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở[ ]5 .
Nội dung, phương phỏp dạy học ở tiểu học, Điều 28 Luật Giỏo dục năm 2005 quy định:
Dạy học ở tiểu học phải bảo đảm cho học sinh cú hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiờn, xó hội và con người; cú kỹ năng cơ bản về nghe, núi, đọc, viết và tớnh toỏn; cú thúi quen rốn luyện thõn thể, giữ gỡn vệ sinh; cú hiểu biết ban đầu về hỏt, mỳa, õm nhạc, mỹ thuật [ ]5 .
Phương phỏp dạy học ở phổ thụng phải phỏt huy tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động, sỏng tạo của học sinh; phự hợp với đặc điểm của từng lớp học, mụn học; bồi dưỡng phương phỏp tự học, khả năng làm việc theo nhúm; rốn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tỏc động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui, hứng thỳ học tập cho học sinh [ ]5 .
Đỏnh giỏ kết quả học tập (chất lượng) của học sinh tiểu học là quỏ trỡnh hỡnh thành những nhận định, rỳt ra những kết luận hoặc phỏn đoỏn về phẩm chất, hành vi, lối sống (Hạnh kiểm) và năng lực học tập cỏc mụn học, cỏc hoạt động học tập (Học lực) của học sinh [ ]5 .
Học sinh được đỏnh giỏ về Hạnh kiểm theo kết quả thực hiện 4 nhiệm vụ của học sinh tiểu học, được quy định cụ thể như sau [ ]15 :
Biết võng lời thầy giỏo, cụ giỏo, lễ phộp trong giao tiếp hàng ngày, đoàn kết thương yờu giỳp đỡ bạn bố. Thực hiện tốt nội quy nhà trường, đi học đều và đỳng giờ, tớch cực tham gia cỏc hoạt động học tập, giữ gỡn sỏch vở và đồ dựng học tập. Giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn, đầu túc, quần ỏo gọn gàng, sạch sẽ, ăn uống hợp vệ sinh. Tham gia cỏc hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lờn lớp của trường, của lớp. giữ gỡn bảo vệ tài sản của trường, lớp và nơi cụng cộng. Bước đầu biết giữ gỡn và bảo vệ mụi trường, thực hiện cỏc quy tắc về an toàn giao thụng và trật tự xó hội [ ]15 .
Học sinh được đỏnh giỏ về Học lực theo kết quả học tập nội dung chương trỡnh tiểu học. Đỏnh giỏ về học lực cú hai hỡnh thức đú là [ ]15 : đỏnh
giỏ định tớnh (Đỏnh giỏ bằng nhận xột) và đỏnh giỏ định lượng (Đỏnh giỏ bằng điểm số). Đỏnh giỏ bằng điểm số gồm cỏc mụn Toỏn, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lý, Tiếng nước ngoài, Tiếng dõn tộc, Tin học và cỏc nội dung tự chọn. Thụng qua cỏc bài kiểm tra thường xuyờn và định kỳ để đỏnh giỏ mức độ nhận thức của học sinh về nội dung chương trỡnh học. Đỏnh giỏ định tớnh ở lớp 1,2,3 gồm cỏc mụn Đạo đức, Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Nghệ thuật. Ở cỏc lớp 4,5 gồm cỏc mụn Đạo đức, Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Kỹ thuật. Cú hai mức độ đỏnh giỏ định tớnh: loại Hoàn thành (A) là đạt được yờu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng của mụn học, đạt được từ 50% số nhận xột trở lờn trong từng học kỳ hay cả năm học. Những học sinh đạt loại hoàn thành nhưng cú biểu hiện rừ về năng lực học tập mụn học, đạt 100% số nhận xột trong từng học kỳ hay cả năm học được giỏo viờn đỏnh giỏ là Hoàn thành tốt (A+) và ghi cụ thể trong học bạ để nhà trường cú kế hoạch bồi dưỡng. Loại Chưa hoàn thành (B) là chưa đạt những yờu cầu theo quy định, đạt dưới 50% số nhận xột trong từng học kỳ hay cả năm học.