Chất lượng dạy học ở tiểu học là sự phự hợp giữa kết quả đào tạo so với mục tiờu đào tạo ở tiểu học. Chất lượng giỏo viờn tiểu học làm ra chất lượng dạy học ở tiểu học, là điều kiện quan trọng nhất quyết định chất lượng dạy học ở tiểu học.
Trờn cơ sở định nghĩa về chất lượng và chất lượng giỏo viờn, căn cứ Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học, chất lượng giỏo viờn tiểu học cần phải đảm bảo những phẩm chất và năng lực sau:[ ]13
- Những phẩm chất chớnh trị, đạo đức lối sống.
Nhận thức tư tưởng chớnh trị với trỏch nhiệm của một cụng dõn, một nhà giỏo đối với nhiệm vụ xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc, thể hiện qua cỏc hoạt động:
+ Tham gia cỏc hoạt động xó hội, xõy dựng và bảo vệ quờ hương đất nước, gúp phần phỏt triển đời sống văn hoỏ cộng đồng, giỳp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống. Yờu nghề, tận tuỵ với nghề, sẵn sàng khắc phục khú khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giỏo dục học sinh.
+ Qua hoạt động dạy học, giỳp học sinh biết yờu thương và kớnh trọng ụng bà, cha, mẹ, người cao tuổi. Giữ gỡn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam, nõng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lũng tự hào dõn tộc, yờu nước, yờu chủ nghĩa xó hội. Tham gia học tập nghiờn cứu cỏc Nghị quyết của Đảng, chủ trương, chớnh sỏch của Nhà nước. Chấp hành đầy đủ cỏc quy định của phỏp luật, chủ trương chớnh sỏch của Đảng và nhà nước. Thực hiện nghiờn tỳc cỏc quy định của địa phương. Liờn hệ thực tế để dạy học sinh ý thức chấp hành phỏp luật và giữ gỡn trật tự an ninh xó hội nơi cụng cộng. Vận động gia đỡnh chấp hành chủ trương chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước, cỏc quy định của địa phương
+ Khụng làm cỏc việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tớn của nhà giỏo. Khụng xỳc phạm nhõn phẩm đồng nghiệp, nhõn dõn và học sinh. Sống trung thực lành mạnh giản dị, gương mẫu được mọi người tớn nhiệm. Khụng cú biểu hiện tiờu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và trong gia đỡnh. Cú tinh thần tự học, phấn đấu nõng cao phẩm chất đạo đức, trỡnh độ chớnh trị, chuyờn mụn nghiệp vụ, thường xuyờn rốn luyện sức khoẻ.
+ Trung thực trong bỏo cỏo kết quả giảng dạy, đỏnh giỏ học sinh và trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ được phõn cụng. Đoàn kết với mọi người, cú tinh thần chia sẽ cụng việc với đồng nghiệp trong cỏc hoạt động chuyờn mụn nghiệp vụ. Phục vụ nhõn dõn với thỏi độ đỳng mực đỏp ứng nguyện vọng chớnh đỏng của phụ huynh học sinh. Hết lũng giảng dạy và giỏo dục học sinh bằng tỡnh thương yờu, sự cụng bằng và trỏch nhiệm của một nhà giỏo.
- Những yờu cầu về kiến thức.
+ Nắm vững mục tiờu, nội dung cơ bản của chương trỡnh, sỏch giỏo khoa của cỏc mụn học được phõn cụng giảng dạy. Cú kiến thức chuyờn sõu, đồng thời cú khả năng hệ thống hoỏ kiến thức trong cả cấp học để nõng cao hiệu quả giảng dạy đối với cỏc mụn học được phõn cụng giảng dạy. Kiến thức cơ bản trong tiết dạy đảm bảo đủ, chớnh xỏc, cú hệ thống. Cú khả năng hướng
dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyờn sõu về một mụn học, cú khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc giỳp đỡ học sinh yếu hay học sinh cũn nhiều hạn chế trở nờn tiến bộ.
+ Hiểu biết về đặc điểm tõm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh cú hoàn cảnh khú khăn, vận dụng được cỏc hiểu biết đú vào hoạt động giỏo dục và giảng dạy phự hợp với đối tượng, học sinh tiểu học. Cú kiến thức về giỏo dục học vận dụng cú hiệu quả cỏc phương phỏp giỏo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất và hỡnh thức tổ chức dạy học trờn lớp. Thực hiện phương phỏp giỏo dục học sinh cỏ biệt cú hiệu quả.
+ Tham gia học tập nghiờn cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra đỏnh giỏ đối với cỏc hoạt động giỏo dục và dạy học ở tiểu học. Tham gia học tập, nghiờn cứu cỏc quy định về nội dung, phương phỏp và hỡnh thức tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập, rốn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới. Thực hiện việc kiểm tra, đỏnh giỏ xếp loại học sinh chớnh xỏc, mang tớnh giỏo dục và đỳng quy định. Cú khả năng soạn được cỏc đề kiểm tra theo yờu cầu chỉ đạo chuyờn mụn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng mụn học và phự hợp với cỏc đối tượng học sinh.
+ Thực hiện bồi dưỡng kiến thức chuyờn mụn, nghiệp vụ đỳng với quy định, cập nhật được kiến thức về giỏo dục, hoà nhập trẻ khuyết tật, giỏo dục mụi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thụng, phũng chống ma tuý, tệ nạn xó hội. Biết sử dụng được một số phương tiện nghe nhỡn thụng dụng để hỗ trợ giảng dạy như ti vi, cỏt sột, đốn chiếu, video.v.v. Cú hiểu biết về tin học, ngoại ngữ, tiếng dõn tộc nơi giỏo viờn cụng tỏc hoặc cú bỏo cỏo chuyờn đề nõng cao chất lượng chuyờn mụn, nghiệp vụ.
+ Tham gia đầy đủ cỏc lớp bồi dưỡng về tỡnh hỡnh chớnh trị, kinh tế, văn hoỏ xó hội và cỏc Nghị quyết của địa phương. Nghiờn cứu tỡm hiểu tỡnh hỡnh và nhu cầu phỏt triển giỏo dục Tiểu học của địa phương. Xỏc định được những ảnh hưởng của gia đỡnh và cộng đồng tới việc học tập và rốn luyện đạo
đức của học sinh để cú biện phỏp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giỏo dục học sinh. Cú hiểu biết về phong tục, tập quỏn, cỏc hoạt động thể thao, văn hoỏ, lễ hội truyền thống của địa phương.
- Cỏc yờu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm gồm:
+ Xõy dựng được kế hoạch giảng dạy cả năm học thể hiện cỏc hoạt động dạy học nhằm cụ thể hoỏ chương trỡnh của Bộ, phự hợp với đặc điểm của nhà trường và lớp học được phõn cụng dạy. Lập được kế hoạch thỏng dựa trờn kế hoạch năm học bao gồm hoạt động chớnh khoỏ và hoạt động ngoài giờ lờn lớp. Cú kế hoạch dạy học từng tuần, thể hiện lịch dạy cỏc tiết học và cỏc hoạt động giỏo dục học sinh. Soạn giỏo ỏn theo hướng đổi mới, thể hiện cỏc hoạt động dạy học tớch cực của thầy và trũ lựa chọn và sử dụng hợp lý cỏc phương phỏp dạy học theo hướng phỏt huy tớnh sỏng tạo, chủ động trong việc học tập của học sinh, làm chủ được lớp học, xõy dựng mụi trường học tập hợp tỏc thõn thiện, tạo sự tự tin cho học sinh, hướng dẫn học sinh tự học. Đặt cõu hỏi kiến thức phự hợp đối tượng và phỏt huy được năng lực học tập của học sinh, chấm chữa bài kiểm tra một cỏch cẩn thận để giỳp học sinh học tập tiến bộ. Sử dụng thiết bị, đồ dựng dạy học và khai thỏc cỏc điều kiện cú sẵn để phục vụ giờ dạy hoặc cú ứng dụng phần mền dạy học, hoặc làm đồ dựng dạy học cú giỏ trị thực tiễn cao. Lời núi rừ ràng, rành mạch, khụng núi ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi nhà trường, viết chữ đỳng mẫu, biết cỏch hướng dẫn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
+ Xõy dựng và thực hiện kế hoạch cụng tỏc chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học, cú cỏc biện phỏp giỏo dục, quản lý học sinh một cỏch cụ thể, phự hợp với đặc điểm học sinh của lớp. Tổ chức dạy học theo nhúm đối tượng đỳng thực chất, khụng mang tớnh hỡnh thức, đưa ra được những biện phỏp cụ thể để phỏt triển năng lực học tập của học sinh và thực hiện giỏo dục học sinh cỏ biệt, học sinh chuyờn biệt.
+ Thường xuyờn trao đổi gúp ý với học sinh về tỡnh hỡnh học tập, tham gia cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp và cỏc giải phỏp để cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ. Dự giờ đồng nghiệp theo quy định hoặc tham gia thao giảng ở trường, huyện, tỉnh. Sinh hoạt tổ chuyờn mụn đầy đủ và gúp ý xõy dựng để tổ khối chuyờn mụn đoàn kết vững mạnh. Họp phụ huynh học sịnh đỳng quy định, cú sổ liờn lạc thụng bỏo kết quả học tập của từng học sinh, tuyệt đối khụng phờ bỡnh học sinh trước lớp hoặc trước toàn thể phụ huynh. Lắng nghe và cựng phụ huynh điều chỉnh biện phỏp giỳp đỡ học sinh tiến bộ. Biết cỏch xử lý tỡnh huống cụ thể để giỏo dục học sinh và vận dụng vào tổng kết sỏng kiến kinh nghiệm giỏo dục. Ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng luụn giữ đỳng phong cỏch nhà giỏo.
+ Lập hồ sơ để quản lý quỏ trỡnh học tập, rốn luyện của học sinh. Bảo quản tốt cỏc bài kiểm tra của học sinh. Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy bao gồm giỏo ỏn, cỏc tư liệu, tài liệu tham khảo thiết thực liờn quan đến giảng dạy cỏc mụn được phõn cụng. Sắp xếp hồ sơ một cỏch khoa học, đỳng thực tế và cú giỏ trị sử dụng cao. Lưu trữ tất cả cỏc bài làm của học sinh chậm phỏt triển và học sinh khuyết tật để bỏo cỏo kết quả giỏo dục vỡ sự tiến bộ của học sinh.