Gv yêu cầu hs qs sơ đồ hình 28-2 → thảo luận:
+ Sơ đồ (a;b) giống nhau và khác nhau ở điểm nào?
+ Tại sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc nữ?
+ Đồng sinh khác trứng là gì? trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới ko?
+ Đồng sinh cùng trứng, khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào?
khác trứng
hs qs kĩ sơ đồ, nêu đcợ sự khác nhau về:
+ Số lợng trứng và tinh trùng tham gia thụ tinh
+ lần nguyên phân đầu tiên
+ Hợp tử nguyên phân→2 phôi bào →2 cơ thể (giống nhau KG)
+ 2 trứng + 2 tinh trùng→2 hợp tử→ 2 cơ thể (khác nhau kiểu gen)
hs phát biểu, bổ sung→tự rút ra kết luận *Kết luận: - Trẻ đồng sinh: trẻ sinh ra cùng 1 lần sinh - Có 2 trờng hợp: + Cùng trứng + Khác trứng - Sự khác nhau: + Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen→cùng giới + Đồng sinh khác trứng khác nhau kiểu gen→cùng giới hoặc khác giới
IV- Củng cố
- Gv hệ thống kiến thức toàn bài - Hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm Trẻ đồng sinh cùng trứng - Số trứng tham gia thụ tinh
- Kiểu gen - Kiểu hình - Giới tính
V- Hớng dẫn về nhà
- tìm hiểu 1 số bệnh tật di truyền ở ngời - Đọc mục: “em có biết” D- Rút kinh nghiệm Soạn: / / 200 Giảng: / / 200 Tiết 30: Bệnh và tật di truyền ở ngời A- Mục tiêu
1- Kiên thức
- Hs nhận biết đợc bệnh đao và bệnh nhân tơc nơ qua các đặc điểm hình thái - Trình bày đợc đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật 6 ngón tay
- Nêu đợc nguyên nhân của các tật, bệnh di truyền và đề xuất đợc 1 số biện pháp hạn chế phát sinh chúng.
2- Kỹ năng
- Phát triển kĩ năng qs và phân tích kênh hình - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
B- Chuẩn bị
Tranh phóng to hình 29-1 và 29-2 SGK Tranh phóng to về các tật di truyền Phiếu học tập tìm hiểu bệnh di truyền
C- Hoạt động dạy học I- ổn định tổ chức lớp I- ổn định tổ chức lớp
Sĩ số: Vắng: