Gv kiểm tra kiến thức hs về: + NST tơng đồng?
+ Bộ NST lỡng bội? + Bộ NST đơn bội?
Gv yêu cầu hs nghiên cứu TT SGK→
Hs trả lời:
- Là cặp NST giống nhau về hình thái, kích thớc còn gọi là bộ NST l- ỡng bội
- Là bộ NST trong giao tử chỉ chứa 1 NST của mỗi cặp tơng đồng
trả lời câu hỏi:
+ Sự biến đổi số lợng ở cặp NST thấy ở những dạng nào?
+ Thế nào là hiện tợng dị bội thể? Gv hoàn chỉnh kiến thức
Gv phân tích thêm có thể có 1 số cặp NST thêm hoặc mất 1 NST →tạo ra các dạng khác: 2n – 2, 2n +- 1
Gv yêu cầu hs qs hình 23.1 →làm bài tập mục tr. 67
Gv nên lu ý hs hiện tợng dị bội gây ra các biến đổi hình thái, kích thớc, hình dạng
hs nghiên cứu TT trả lời: + Các dạng: 2n + 1 2n – 1
- Hiện tợng thêm hoặc mất 1 NST ở một cặp nào đó→dị bội thể
- Một vài hs phát biểu, lớp bổ sung
*Kết luận:
- Hiện tợng dị bội thể
là đột biến thêm hoặc mất 1 NST ở 1 cặp NST nào đó
- các dạng: 2n + 1 2n 1–
hs qs kĩ hình đối chiếu các quả từ II
→IV với nhau và với quả Iýut ra
nhận xét + kích thớc
• Lớn: IV
• Nhỏ: V, XI
Hoạt động 2 II- Sự phát triển thể dị bội
Gv yêu cầu hs qs hình 23.2→nhận xét
• Sự phân li cặp NST hình thành giao tử trong
+ Trờng hợp bình thờng?
+ Trờng hợp bị rối loạn phân bào?
*Các giao tử nói trên tham gia thu tinh
→ hợp tử có số lợng NST ntn?
- Gv treo tranh hình 23.2 gọi hs lên trình bày cơ chế phát sinh các thể dị bội
Gv thông báo ở ngời phát triển thêm 1 NST số 21→gây bệnh đao
+ Nêu hậu quả hiện tợng dị bội thể?
Hs đọc kết luận SGK
Hs thảo luận nhóm thống nhất ý kiến
→nêu đợc
+ Bình thờng: mỗi giao tử có 1 NST + Bị rối loạn
1 giao tử có 2 NST
1 giao tử không có NST nào
→hợp tử có 3 NST hoặc có 1 NST
của cặp tơng đồng
- 1 hs lên trình bày, lớp nhận xét bổ sung
*Kết luận:
- Cơ chế phát sinh thể dị bội
+ Trong giảm phân có một cặp NST tơng đồng không phân li→tạo thành giao tử mang 2 NST và 1 giao tử không mang NST nào
hs nêu:
- Hậu quả: gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thớc, màu sắc) ở TV hoặc gây bệnh ở ngời
IV- Củng cố
- Viết sơ đồ minh hoạ cơ chế hình thành thể (2n + 1)? - Phân biệt hiện tợngdị bội thể và thể dị bội?
V- Hớng dẫn về nhà
- Học bài theo nội dung SGK - Đọc trớc bài 24 D- Rút kinh nghiệm Soạn: / / 200 Giảng: / / 200 Tiết 25: Đột biến số lợng NST A- Mục tiêu
1- Kiên thức
- Hs phân biệt đợc hiện tợng đa bội hoá và thể đa bội
- Trình bày đợc sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân dối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 tr/h trên
- Biết các dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thờng và cách sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống
2- Kỹ năng
- Phát triển kĩ năng phân tích kênh hình - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
B- Chuẩn bị
- Tranh: Sự hình thành thể đa bội - Phiếu học tập
C- Hoạt động dạy họcI- ổn định tổ chức lớp I- ổn định tổ chức lớp
Sĩ số: Vắng:
II- Kiểm tra bài cũ
1) Sự biến đổi số lợng NST thờng thấy ở những dạng nào? 2) Hãy nêu hậu quả các hiện tợng dị bội thể?
III- Bài mới
Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức Hoạt động 1