Với mục tiêu như trên, nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của hiệu trưởng trường mầm non bao gồm:
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: Đội ngũ cán bộ,
giáo viên là nguồn nhân lực sư phạm có vai trò quyết định đến chất lượng chăm
sóc- giáo dục trẻ trong trường. Để đáp ứng kịp thời với yêu cầu ngày càng cao của
xã hội về chất lượng giáo dục, hiệu trưởng cần phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn cho giáo viên thường xuyên, liên tục, cập nhật với chương trình giáo
dục mầm non mới, phương pháp giáo dục mới, ...
- Tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên:
+ Nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ giáo viên là một yêu cầu cấp bách trong
nhà trường. Hiệu trưởng trường mầm non cần tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên vận dụng lý luận đã học vào thực tiễn, tích lũy và tổng kết được những kinh nghiệm thực tiễn, rút ra những lý luận mới. Qua đó, nâng cao trình độ về mọi mặt. Muốn đạt được nội dung trên, hiệu trưởng cần phải:
Củng cố thêm nhận thức về vị trí và trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên. Xây dựng được khối đoàn kết, nhất trí trong nhà trường.
Chăm sóc đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Nâng cao nghiệp vụ và rèn tay nghề cho cán bộ, giáo viên, thực hiện các yêu cầu chuyên môn, thanh tra, kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm trong và ngoài nhà trường, giúp đỡ các giáo viên yếu kém.
+ Quản lý đội ngũ CB- GV là điều hành tập thể những người lao động
nhằm đạt được mục tiêu đề ra. Hiệu trưởng quản lý đội ngũ CB- GV bằng các hình thức sau:
Quản lý CB- GV bằng kế hoạch công tác cá nhân của họ.
Quản lý CB- GV thông qua tập thể tổ và các phong trào thi đua. Quản lý CB- GV bằng các văn bản, thể chế của nhà nước.
+ Xây dựng đội ngũ CB- GV đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, vững vàng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đủ khả năng thực hiện tốt mục tiêu, kế hoạch đào tạo luôn là yêu cầu bức thiết và quan trọng hàng đầu đối với cán bộ quản
lý trường mầm non trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
+ Hiệu trưởng xác định hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên vào
từng thời điểm:
Bồi dưỡng tại chỗ.
Bồi dưỡng qua hội giảng. Bồi dưỡng ngắn hạn trong hè. Giáo viên tự học bồi dưỡng. Bồi dưỡng dài hạn.
Tham quan học hỏi các trường bạn. Từ đó có kế hoạch tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên phù hợp với đặc điểm tình hình của trường mình mà vẫn đạt hiệu quả.
- Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
Hiệu trưởng chỉ đạo cụ thể hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về mục tiêu, nội dung bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, thời điểm bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng, phương pháp bồi dưỡng, địa điểm bồi dưỡng, phân công trách nhiệm cho từng thành viên, yêu cầu cần đạt sau bồi dưỡng, ....
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: là quản
lý được chất lượng chuyên môn của giáo viên sau khi được bồi dưỡng. Hiệu trưởng sẽ nắm được kết quả chuyên môn mà giáo viên đạt được để từ đó có những biện pháp bồi dưỡng chuyên môn hiệu quả.