- Phờđờricụ Gasxia Lorca – Người nghệ sĩ yờu tự do: (0,75)
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM
Cõu 1 í Nội dung Điểm
* Yờu cầu về kĩ năng
- Thớ sinh cú kĩ năng đọc hiểu văn bản.
- Diễn đạt rừ ràng, khụng mắc lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
2,0
* Yờu cầu về kiến thức
1. Những phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ: Biểu cảm, tựsự, miờu tả 0,5 2. - Từ "lảo đảo": Khắc họa sống động hỡnh ảnh cụ đồng lỳc hành lễ trong
cỏi nhỡn thớch thỳ của chỏu.
- Từ "thập thững": Khắc họa chõn thực hỡnh ảnh người bà bươn chải kiếm sống trong nỗi xút xa của chỏu khi nhớ lại.
3.
- Sự vụ tõm của chỏu và nỗi cơ cực của bà hiện lờn qua hai thế giới khỏc nhau: Chỏu thỡ mải mờ với những trũ vui (cõu cỏ, bắt chim, ăn trộm nhón, xem lễ…), bà thỡ vất vả kiếm sống ngày đờm (mũ cua, xỳc tộp, gỏnh chố xanh).
- Qua những hồi ức về tuổi thơ vụ tư, người chỏu đó bày tỏ nỗi õn hận, day dứt của mỡnh:Chưa biết yờu thương, chia sẻ với bà.
1,0
Cõu 2
a. Yờu cầu về kĩ năng:
- Biết cỏch làm bài văn nghị luận xó hội.
- Kết cấu rừ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt. Khụng mắc lỗi: chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
3,0
b. Yờu cầu về kiến thức:
HS cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch nhưng cần đạt được một số ý sau:
1.
Giải thớch ý kiến nờu lờn quan niệm về kẻ mạnh;
í kiến này khụng nhỡn nhận kẻ mạnh ở vị thế hay uy lực mà ở tư cỏch, cụ thể là ở cỏch hành xử. Quan niệm được thể hiện triệt để bởi hai vế tương hỗ.
Vế phủ định: Ức hiếp người khỏc để thỏa món lũng tham,
lũng ớch kỉ khụng phải là kẻ mạnh. Vế khẳng định: Sẵn sàng nõng đỡ, hỗ trợ người khỏc mới đỳng là kẻ mạnh
0,5
2.
Bàn luận:
- Điều tạo nờn sức mạnh chõn chớnh của mỗi con người trong cuộc sống cũng như của một quốc gia trờn trường quốc tế
khụng chỉ là ưu thế tự thõn mà cũn là cỏch hành xử. Với mỗi cỏ nhõn, đú là sự quan tõm, nõng đỡ,
tương trợ để cựng chung sống xuất phỏt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
từ tỡnh thương, lũng vị tha; với một quốc gia, đú là hành động tụn trong, hợp tỏc, hỗ trợ để cựng tồn tại, phỏt triển xuất phỏt từ tinh thần quốc tế.
- Khẳng định tớnh đỳng đắn của luận đề: Tư cỏch mỗi con người cũng như một quốc gia bao giờ cũng được nhỡn nhận trong quan hệ với cộng đồng, tuõn theo những chuẩn mực nhõn văn phổ quỏt. Ở đõu và thời nào, lũng ớch kỉ và lối hành xử bạo lực cũng là phản nhõn văn, phi nhõn đạo.
Trong thời đại văn minh, khi cỏc giỏ trị nhõn văn, cỏc qui ước quốc tế được đề cao, thỡ càng phải cực lực lờn ỏn và loại bỏ những điều trỏi với đạo lớ đú.
2,0
3. Bài học nhận thức và hành động
Từ những suy nghĩ và liờn hệ của mỡnh người viết cú thể rỳt ra những bài học khỏc nhau:
- Trong quan hệ giữa người và người: Xõy dựng lối sống trọng tỡnh người, hành vi ứng xử cú văn húa; luụn cú ý thức quan tõm, bảo vệ, nõng đỡ người khỏc; phờ phỏn lối hành xử bạo lực, ỷ thế ức hiếp, chà đạp người khỏc.
- Trong quan hệ giữa cỏc quốc gia đề cao sự tụn trọng, hợp tỏc, tương
trợ, phờ phỏn những quốc gia ỷ thế là kẻ mạnh để gõy hấn, ỏp đặt, xõm chiếm với cỏc quốc gia khỏc.
Cõu 3
a. Yờu cầu về kĩ năng:
- Biết cỏch làm bài văn nghị luận văn học .
- Kết cấu rừ ràng, diễn đạt lưu loỏt, trong sỏng ; cú tớnh biểu cảm, cú sỏng tạo.
- Chữ viết rừ ràng, bài sạch sẽ; khụng mắc lỗi chớnh tả, diễn đạt, dựng từ, ngữ phỏp.
b.Yờu cầu về kiến thức:
HS cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch nhưng cần đạt được cỏc nội dung cơ bản sau: