- Giaựo viẽn nhaọn xeựt ủaựnh giaự tinh thần chuaồn bũ, thaựi ủoọ laứm vieọc cuỷa HS vaứ caực nhoựm trong 2 tieỏt thửùc haứnh
3. Thaựi ủoọ: Giaựo dúc yự thửực Haờng say hóc taọp, yêu thiên nhiên.
B. Chuẩn bị.
- Tranh phĩng to H 49.1; 49.2; 49.3 SGK.
- Đĩa hình hoặc băng hình về hoạt động của 1 quần xã hoặc ảnh về quần xã:
C. hoạt động dạy - học.
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Quần thể ngời khác với quần thể sinh vật khác ở những điểm căn bản nào? - ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí của mỗi quốc gia là gì?
3. Bài mới
GV giới thiệu 1 vài hình ảnh về quần xã sinh vật cho HS quan sát và nêu vấn đề: Quần xã sinh vật là gì? Quần xã sinh vật cĩ những dấu hiệu điển hình nào ? Nĩ cĩ mối quan hệ gì với quần thể?
Hoạt động 1: Thế nào là một quần xã sinh vật?
Mục tiêu: HS phát biểu đợc khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt quần xã sinh vật với tập hợp ngẫu nhiên, lấy đợc VD về quẫn xã.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát lại tranh ảnh về quần xã.
- Cho biết rừng ma nhiệt đới cĩ những quần thể nào? - Rừng ngập mặn ven biển cĩ những quần thể nào? - Trong 1 cái ao tự nhiên cĩ những quần thể nào? - Các quần thể trong QX cĩ quan hệ với nhau NTN?
- GV đặt vấn đề: ao cá, rừng... đợc gọi là quần xã. Vậy quần xã là gì?
- Yêu cầu HS tìm thêm VD về quần xã? - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời:
- Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật NTN?
- HS quan sát tranh và nêu đợc:
+ Các quần thể: cây bụi, cây gỗ, cây a bĩng, cây leo...
+ Quần thể ĐV: rắn, vắt, tơm,cá chim, ..và cây. + Quần thể thực vật: rong, rêu, tảo, rau muống... Quần thể động vật: ốc, ếch, cá chép, cá diếc... + Quan hệ cùng lồi, khác lồi.
- HS khái quát kiến thức thành khái niệm. - HS lấy thêm VD.
- HS thảo luận nhĩm và trình bày.
Phân biệt quần xã và quần thể:
Quần xã sinh vật Quần thể sinh vật
- Gồm nhiều cá thể cùng lồi. - Độ đa dạng thấp
- Mối quan hệ giữa các cá thể là quan hệ cùng lồi chủ yếu là quan hệ sinh sản và di truyền.
- Gồm nhiều quần thể. - Độ đa dạng cao.
- Mối quan hệ giữa các quần thể là quan hệ khác lồi chủ yếu là quan hệ dinh dỡng.
Kết luận: Quần xã sinh vật là tập hợp những quần thể sinh vật thuộc các lồi khác nhau, cùng sống trong một khơng gian xác định và chúng cĩ mối quan hệ mật thiết, gắn bĩ với nhau.
Hoạt động 2: Những dấu hiệu điển hình của một quần xã Mục tiêu: HS chỉ rõ đặc điểm cơ bản của quần xã.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK mục II trang 147 và trả lời câu hỏi:
- Trình bày đặc điểm cơ bản của 1 quần xã sinh vật. - Nghiên cứu bảng 49 cho biết:
- Độ đa dạng và độ nhiều khác nhau căn bản ở điểm nào?
- GV bổ sung: - Thế nào là độ thờng gặp?
? Nghiên cứu bảng 49 cho biết lồi u thế và lồi đặc trng khác nhau căn bản ở điểm nào?
- GV lấy VD:
- HS nghiên cứu 4 dịng đầu, mục II SGK trang 147 nêu đợc câu trả lời và rút ra kết luận.
- HS trao đổi nhĩm, nêu đợc:
+ Độ đa dạng nĩi về số lợng lồi trong quần xã. + Độ nhiều nĩi về số lợng cá thể trong mỗi lồi. + Độ thờng gặp SGK: kí hiệu là C.
+ Lồi u thế là lồi đĩng vai trị quan trọng trong quần xã do số lợng,
+ Lồi đặc trng là lồi chỉ cĩ ở 1 quẫn xã hoặc cĩ nhiều hơn hẳn lồi khác.
Kết luận: - Quần xã cĩ các đặc điểm cơ bản về số lợng và thành phần các lồi sinh vật.
+ Số lợng các lồi trong quần xã đợc đánh giá qua những chỉ số: độ đa dạng, độ nhiều, độ thờng gặp. + Thành phần lồi trong quần xã thể hiện qua việc xác định lồi u thế và lồi đặc trng.
Hoạt động 3: Quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu các VD SGK và trả lời câu hỏi:
- Điều kiện ngoại cảnh đã ảnh hởng đến quần xã nh thế nào?
- GV yêu cầu HS: Lấy thêm VD về ảnh hởng của ngoại cảnh tới quần xã?
- GV: Số lợng cá thể của QT này bị số lợng cá thể của QT khác khống chế, hiện tợng này gọi là khống chế sinh học.
- ý nghĩa của hiện tợng khống chế sinh học?
- GV lấy VD: dùng ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu đục thân lúa. Nuơi mèo để diệt chuột.
- Nghiên cứu thơng tin và trả lời câu hỏi:
+ Điều kiện thuận lợi thực vật phát triển làm cho động vật cũng phát triển. Số lợng lồi động vật này khống chế số lợng của lồi khác.
- HS kể thêm VD.
- HS lăng nghe và tiếp thu kiến thức. khái quát và rút ra kết luận.
- HS khái quát ý nghĩa và rút ra kết luận.
Kết luận: - Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn đến số lợng cá thể trong quần xã thay đổi và số lợng cá thể luơn đợc khống chế ở mức độ phù hợp với mơi trờng.
- Khống chế sinh học làm cho số lợng cá thể của mỗi quần thể dao động quanh vị trí cân bằng, phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của mơi trờng tạo nên sự cân bằng sinh học trong quần xã.
4. Củng cố
- Điền từ thích hợp vào ơ trống để phân biệt quần xã và quần thể:
Đặc điểm Quần thể Quần xã
1. Là tập hợp 2. Độ đa dạng
3. Hiện tợng khống chế sinh học - Bài tập 53 trang 92 Bài tập trắc nghiệm.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Lấy thêm VD về quần xã.
--- ---
Ngày Soạn : 16/03/10 Ngày giảng: 18/03/10
TIẾT 52 Hệ sinh thái
A. Mục tiêu.
1. Kieỏn thửực:
- Học sinh hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đợc hệ sinh thái trong thiên nhiên. - Nắm đợc chuỗi thức ăn, lới thức ăn, cho đợc VD.
- Giải thích đợc ý nghĩa của các biện pháp nơng nghiệp nâng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay.
2. Kú naờng: - Reứn kú naờng quan saựt phaựt hieọn kieỏn thửực. Phaựt trieồn tử duy lớ luaọn phãn tớch so saựnh. tớch so saựnh.
3. Thaựi ủoọ: - Giaựo dúc yự thửực Haờng say hóc taọp, yêu thiên nhiên.
B. Chuẩn bị.
- Tranh phĩng to H 50.1; 50.2 SGK.
- Một số tranh ảnh và tài liệu về các hệ sinh thái điển hình.
C. hoạt động dạy - học.
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là 1 quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nh thế nào?
3. Bài mới
GV giới thiệu 1 vài hình ảnh về quần xã sinh vật cho HS quan sát và nêu vấn đề: Quần xã sinh vật là gì? Quần xã sinh vật cĩ những dấu hiệu điển hình? Nĩ cĩ mối quan hệ gì với quần thể?
Hoạt động 1: Thế nào là một hệ sinh thái?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Cho HS quan sát sơ đồ, tìm hiểu thơng tin SGK, quan sát H 50.1 và trả lời câu hỏi:
- Nẽu caực thaứnh phần võ sinh vaứ hửừu sinh coự trong heọ sinh thaựi rửứng ?
- Lá và cây mục là thức ăn của những sinh vật nào?
- Cây rừng cĩ ý nghĩa nh thế nào đối với đời sống động vật rừng? - Động vật rừng cĩ ảnh hởng nh thế nào tới thực vật?
- Nếu nh rừng bị cháy mất thì điều gì sẽ xảy ra? - Vaọy - Hệ sinh thái là gì?
- Một hệ sinh thái hồn chỉnh cĩ các thành phần chủ yếu nào?
- GV Phãn tớch thẽm .Những nhân tố vơ sinh và hữu sinh cĩ thể cĩ trong hệ sinh thái rừng.
Lu ý: Sinh vật sản xuất ngồi TV cịn cĩ nấm, tảo. - Yêu cầu HS thảo luận nhĩm và trả lời:
- Các thành phần của hệ sinh thái cĩ mối quan hệ với nhau nh thế nào?
- Dấu hiệu của 1 hệ sinh thái?
- Yêu cầu HS kể tên 1 số hệ sinh thái mà HS biết.
- GV: quan hệ dinh dỡng đợc thể hiện qua chuỗi thức ăn và lới thức ăn.
- HS dựa vào vốn hiểu biết, nghiên cứu thơng tin SGK nêu đợc khái niệm và rút ra kết luận.
+ Nhân tố vơ sinh:... + Nhân tố hữu sinh:... - HS trả lời câu hỏi:
+ Lá và cành cây mục là thức ăn của các VSV phân giải: vi khuẩn, nấm, giun đất...
+ Cây rừng là nguồn thức ăn, nơi ở, nơi trú ẩn, nơi sinh sản, tạo khí hậu ơn hồ.... cho động vật sinh sống. - HS dựa vào vốn kiến thức vừa phân tích, đọc SGK và rút ra kết luận. - HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận.
+ Sinh vật sản xuất tận dụng chất vơ cơ tổng hợp nên chất hữu cơ, là thức ăn cho động vật (sinh vật dị dỡng). - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
Kết luận: - Hệ sinh thái bào gồm quần xã và khu vực sống của quần xã (gọi là sinh cảnh).Hệ sinh thái Là 1 hệ thống hồn chỉnh và tơng đối ổn định.
- Một hệ sinh thái hồn chỉnh gồm các thành phần: + Nhân tố vơ sinh, Nhân tố hữu sinh:
+ Sinh vật sản xuất, Sinh vật tiêu thụ: bậc 1, bậc 2, bậc 3...Sinh vật phân huỷ.
Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn và lới thức ăn
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát H 50.2
(trao đổi nhĩm và thực hiện phần điền từ ở mục 1) - Yêu cầu 3 HS lên bảng viết:
(Lu ý mỗi 1 chuỗi chỉ viết 1 động vật).
- Hãy điền tiếp vào các từ phù hợp vào chỗ trống trong câu sau SGK và nêu định nghĩa.
- Thế nào là 1 chuỗi thức ăn? Cho VD?
- GV: 1 lồi SV khơng chỉ tham gia vào 1 chuỗi thức ăn mà cịn tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khác tạo nên mắt xích chung.
- Nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn.
- Vậy lới thức ăn là gì?
- HS quan sát tranh
- Thảo lận nhĩm và trả lời câu hỏi - Mỗi HS viết trả lời 1 câu hỏi: Cây cỏ chuột rắn Cây cỏ sâu bọ ngựa ...
+ Mắt xích phía trớc bị mắt xích phía sau tiêu thụ. + Điền từ: phía trớc, phía sau.
- HS nghe GV giảng.
- GV nhận xét - hồn thiện kiến thức
- Một lới thức ăn hồn chỉnh gồm thành phần sinh vật nào?
- Trong sản xuất nơng nghiệp, ngời nơng dân cĩ biện pháp gì để tận dụng nguồn thức ăn của sinh vật?
- HS trả lời các câu hỏi.
- Thả nhiều loại cá trong ao hồ để tận dụng nguồn thức ăn.
- Thực hiện mơ hình VAC.
Kết luận:
- Chuỗi thức ăn là 1 dãy gồm nhiều lồi sinh vật cĩ quan hệ dinh dỡng với nhau. Mỗi lồi sinh vật trong chuỗi thức ăn vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa bị mắt xích phía sau tiêu thụ.
- Lới thức ăn là Các chuỗi thức ăn cĩ nhiều mắt xích chung tạo thành 1 lới thức ăn. - Lới thức ăn hồn chỉnh gồm 3 thành phần: SV sản xuất, SV tiêu thụ và SV phân huỷ.
4. Củng cố
- Viết sơ đồ chuỗi thức ăn, lới thức ăn trong hệ sinh thái ruộng nớc.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Đọc phần em cĩ biết tr 153 SGK
- Ơn tập kĩ các bài đã học chuẩn bị kiểm tra 1 tiết: nội dung thực hành.
--- ---
TUẦN 28: Ngày Soạn : 22/03/10
Ngày giảng: 24/03/10 TIẾT 53 Kiểm tra 1 TIếT giữa học kì II
(NỘI DUNG KIỂM TRA THệẽC HAỉNH)
Đ TìM HIểU MƠI TRƯờng và ảnh hởng của một số nhân tố sinh thái Lên đời sống sinh vật
A. Mục tiêu.
1. Kiến thức
* Kiểm tra kiến thức và kĩ năng thực hành của HS Hình thức kiểm tra:
Kiểm tra theo nhĩm từ 2 - 3 em thực hiện các thao tác, kĩ năng thực hành và trả lời câu hỏi vấn đáp của giáo viên liên quan đến bài thực hành của HS.
- Học sinh tự đánh giá mức độ nắm kiến thức để tự điều chỉnh phơng pháp học tập.
- Giáo viên nắm đợc mức độ nắm kiến thức và kĩ năng thực hành của học sinh để điều chỉnh phơng pháp dạy học phù hợp.
- Kiểm tra kĩ năng quan sát, phân tích, nhận biết các thao tác thực hành.