3.3.2.1. Mục đích biện pháp
- Xác định nhu cầu BD của GV nhằm làm căn cứ để xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên THCS học tập nâng cao trình độ học vấn, nâng cao khả năng nghiệp vụ, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của từng người, đảm bảo sát thực tế, khả thi, hiệu quả, ít tốn kém, đáp ứng được nhu cầu BD của GV nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Xác định nhu cầu bồi dưỡng vừa đáp ứng được nhu cầu của GV, vừa không lặp đi lặp lại những nội dung mà chính giáo viên đã biết. Xác định đúng vấn đề sẽ tạo ra hứng thú học tập cho đội ngũ GV và hiệu quả bồi dưỡng sẽ cao. Từ đó, giúp cho công tác quản lý của hiệu trưởng các trường đạt kết quả tốt.
3.3.2.2. Nội dung biện pháp
- Bồi dưỡng chuẩn hoá.
để đạt chuẩn theo quy định.
Theo Điều 77 Luật Giáo dục năm 2005, trình độ chuẩn được đào tạo của GV THCS được quy định như sau: Có bằng tốt nghiệp cao đẳng Sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp Cao đẳng và có Chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ Sư phạm đối với giáo viên Trung học cơ sở.
- Bồi dưỡng thay sách giáo khoa.
Nội dung BD là giúp GV có đủ năng lực triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới, và thực hiện có hiệu quả các thành tố của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông: Mục tiêu giáo dục (đổi mới); nội dung chương trình, sách giáo khoa mới; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới đánh giá xếp loại học sinh; triển khai phương tiện thiết bị dạy học theo chương trình, sách giáo khoa mới.
- Bồi dưỡng thường xuyên.
Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kì là một loại hình học tập thường xuyên, liên tục để cập nhật kiến thức và phương pháp GD cho GV một cách thường xuyên. Chương trình này mang ý nghĩa chiến lược trong việc xây dựng đội ngũ GV ngày càng giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên trau dồi về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.
- Bồi dưỡng trên chuẩn.
Là BD cho GV có trình độ chuyên môn đã đạt chuẩn để đạt trên chuẩn như: Giáo viên Trung học cơ sở có trình độ Đại học sư phạm trở lên.
- Tự bồi dưỡng.
Hình thức tự BD bao gồm: BD từ xa; BD trực tuyến; cá thể hoá quá trình BD; học theo tích luỹ tín chỉ (chứng nhận). Trong xã hội học tập, với sự phát triển của khoa học công nghệ nói chung và khoa học GD nói riêng, hình thức này cần được mỗi GV thực hiện, có như vậy mới đáp ứng được yêu cầu trong dạy học. Hình thức tự học, tự BD chỉ được thực hiện khi mỗi GV tự giác và được khuyến khích. Đây là hình thức cần được khuyến khích
3.3.2.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Hàng năm, Hiệu trưởng cần tiến hành rà soát, xác định nhu cầu BD của GV thông qua thăm lớp dự giờ, tổ chức các hoạt động GD, đánh giá xếp loại tổ chuyên môn, đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp GV THCS, bằng các phiếu điều tra hoặc trao đổi trực tiếp. Căn cứ vào kế hoạch phát triển của nhà trường từ nay đến 2015, tầm nhìn 2020 để lập kế hoạch