6. Cấu trúc luận văn
3.2.3.Dạy thực nghiệm và dạy đối chứng
Tiết dạy thực nghiệm được chúng tôi tiến hành song song với dạy học đối chứng, tuy nhiên thời gian cho dạy thực nghiệm (giờ ngoại khóa) nhiều hơn. Trong quá trình dạy thực nghiệm, chúng tôi theo dõi việc tổ nhóm phối hợp với các hình thức dạy học của giáo viên trong bài dạy, cũng như các hoạt động thẩm mĩ của học sinh trong mỗi giờ học. Qui trình một giờ dạy thực nghiệm ngoại khóa về sử dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu không thể thiếu những bước sau:
- Giáo viên thiết kế một số bài tập thực hành để ôn tập, củng cố, mở rộng về kiến thức lý thuyết mà học sinh đã được học về từ đồng nghĩa, từ đồng âm và các kiểu câu phân loại theo mục đích nói.
- Giáo viên thực hiện mẫu trước (trả lời mẫu một số các câu hỏi, tình huống giao tiếp giả định) sau đó hướng dẫn học sinh thực hiện tương tự.
- Hướng dẫn học sinh các kỹ năng sử dụng từ đồng nghĩa và từ đồng âm, các kiểu câu phân loại theo mục đích với những tình huống giao tiếp khác nhau nhằm giúp học sinh khả năng vận dụng từ ngữ, câu làm phong phú thêm cho ngôn ngữ tiếng Việt.
- Giáo viên rút ra kết luận cần ghi nhớ, hệ thống, củng cố nội dung kiến thức liên quan đến cách sử dụng từ đồng âm, các kiểu câu phân loại theo mục đích nói và nhấn mạnh những yêu cầu về kỹ năng mà học sinh cần rèn luyện.
- Hướng dẫn học sinh thực hiện bài kiểm tra trên phiếu bài tập ngắn gọn, hướng đến tính thực hành các kiến thức tổng hợp vừa học vào hoạt động giao tiếp và phiếu điều tra ý kiến của học sinh về buổi ngoại khóa.