BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ THỊNH
3.2.4. Xây dựng hệ thống các chuẩn mực hành vitrong nhà trường * Mục tiêu của biện pháp
* Mục tiêu của biện pháp
- Xây dựng hệ thống chuẩn mực hành vi tích cực phù hợp với văn hóa truyền thống của dân tộc và của cơ sở giáo dục phổ thông.
- Xóa bỏ những hành vi lệch chuẩn, không phù hợp với các hành vi chuẩn mực mà nhà trường đang xây dựng.
* Nội dung của biện pháp
- Xây dựng chuẩn mực hành vi trong nhà trường bao gồm:
+ Chuẩn mực về mối quan hệ giữa GV với lãnh đạo, GV với đồng nghiệp là quan hệ chia sẻ, đồng cảm, trách nhiệm, hợp tác vì mục tiêu phát triển của nhà trường.
+ Chuẩn mực giao tiếp ứng xử giữa GV với học sinh đúng mực, chia sẻ, thân thiện, lễ độ và tôn trọng. Học sinh đối với thầy là phải biết kính trọng, biết ơn, lễ phép.v.v.
+ Chuẩn mực giao tiếp giữa học sinh với học sinh trên quan điểm thân thiện, đoàn kết, chia sẻ, cởi mở hợp tác cùng tiến bộ.
+ Chuẩn mực về mối quan hệ giao tiếp ứng xử với môi trường tự nhiên. Cán bộ, GV, NV và học sinh phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống xung quanh đồng thời vận động người khác cùng thực hiện, có thái độ đấu tranh không khoan nhượng với những hành vi làm tổn hại và ô nhiễm môi trường. Luôn giữ gìn và bảo vệ của công của nhà trường, tiết kiệm nguồn điện, nguồn nước và các đồ dùng phục vụ dạy và học của nhà trường.
* Cách thực hiện biện pháp
Xây dựng các chuẩn mực hành vi rất quan trọng trong xây dựng VHNT, nó bao gồm các quy tắc ứng xử giữa các thành viên trong và ngoài nhà trường. Để xây dựng và thay đổi các chuẩn mực hành vi trong nhà trường có thể thực hiện theo các công việc:
- Phân tích tình hình và xây dựng mục tiêu: Tìm hiểu những chuẩn mực đang thống trị trong nhà trường, đánh giá nó và xác định những chuẩn mực mong muốn, các hành động cần thiết dẫn đến sự thay đổi các chuẩn mực đó.
- Giới thiệu nội dung và huy động sự tham gia của CBQL, GV, NV và học sinh thông qua hội thảo, tọa đàm, trao đổi. Trong các cuộc trao đổi này, các thành viên trong nhà trường có cơ hội xác định các chuẩn mực cũ đang tồn tại, những chuẩn mực mới đang hình thành và các bước thực hiện đảm bảo đạt được sự thay đổi các chuẩn mực hành vi.
- Cho phép mọi người đưa những gì đã biết, đã cảm nhận vào áp dụng trong các lĩnh vực đã được xác định theo cá nhân và theo nhóm .
- Đánh giá những kết quả đã đạt được, xác định những chuẩn mực tích cực nào cần duy trì, củng cố, những chuẩn mực nào cần loại bỏ và những chuẩn mực nào cần phải thay đổi. Hiệu trưởng lập kế hoạch cho sự thay đổi tiếp theo, đưa thêm những thành viên mới vào cuộc và tập trung mọi người vào đạt kết quả công việc đã xác định.
* Điều kiện thực hiện
- Nhà trường cần có hệ thống văn bản quy định hành chính và văn hóa ứng xử trong trường học và tổ chức cho cán bộ, GV được học tập, nắm vững hệ thống văn bản đó.
- Hiệu trưởng nhà trường, CBQL, GV, NV phải là những người gương mẫu trong quá trình thực hiện văn hóa ứng xử để học sinh học tập và làm theo.
- CBQL nhà trường phải quán triệt nguyên tắc tập trung dân chủ trong tổ chức, quản lý trường học, huy động được GV, NV và học sinh chủ động tham gia phát triển nhà trường.