1 4 23 2.5 5 62 55 20.8 3.0 7Mối quan hệ bạn bè thân thiện
2.2.4.Phân tích các nguyên nhân của thực trạng xây dựng văn hóa nhà trườngở trường Trung học cơ sở Phú Thịnh
trường Trung học cơ sở Phú Thịnh
Qua điều tra thực trạng xây dựng VHNT ở trường THCS Phú Thịnh như đã được thể hiện trong các bảng tổng hợp kết quả nêu trên cho thấy công tác xây dựng VHNT của nhà trường đã đạt một số kết quả tích cực ở một số nội dung và các khía cạnh của VHNT. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được vẫn còn những hạn chế, một số biểu hiện chưa lành mạnh trong xây dựng VHNT.Những hạn chế trên xuất phát từ các nguyên nhânkhách quan và nguyên nhân chủ quan.
* Các nguyên nhân khách quan
- Quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa và hội nhập quốc tế ở nước ta đang diễn ra ngày càng mạnh mẽ làm thay đổi rất lớn bộ mặt nông thôn. Bên cạnh những mặt tích cực mang lại như đời sống vật chất và tinh thần của người dân được nâng cao, các khoản đầu tư cho giáo dục ngày càng tăng thì mặt trái cơ chế thị trường cũng đang len lỏi vào nhà trường như phong cách sống buông thả, các tệ nạn xã hội, các hành vi lệch chuẩn,..ngày càng gia tăng ở các đối tượng như học sinh, GV và CBQL.
- Một số thói quen, hủ tục lạc hậu của người dân địa phương vẫn còn nặng nề làm ảnh hưởng đến quá trình xây dựng và phát triển VHNT.
* Các nguyên nhân chủ quan
- Đội ngũ nhân lực nhà trường chưa được đào tạo, bồi dưỡng về VHNT và xây dựng VHNT.
- Nhận thức của một số CBQL, GV và NV trong nhà trường vẫn chưa đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của VHNT ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Nhà trường chưa xây dựng được kế hoạch chiến lược, xác định rõ mục tiêu và nội dung xây dựng VHNT.
- Nhà trường chưa thiết lập được hệ thống chuẩn mực hành vi ứng xử cho cán bộ, GV, NV và học sinh.
- Nhà trường vẫn chưa xây dựng được hệ giá trị mạnh trong VHNT
- Việc xây dựng bầu không khí lành mạnh, an toàn, thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường vẫn chưa được chú trọng đúng mức.
- Chưa phát huy hết các giá trị văn hóa truyền thống của nhà trường, của địa phương và bài trừ các thói quen, thủ tục ảnh hưởng quá trình dạy học và giáo dục của nhà trường.
- Chưa xây dựng được môi trường sư phạm lành mạnh, bổ ích cho sự phát triển VHNT.
- Công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá các hoạt động xây dựng VHNT vẫn chưa chặt chẽ và thường xuyên.
- Chưa xây dựng được cơ chế khen thưởng, động viên kịp thời các cán bộ có thành tích trong giảng dạy, trong xây dựng VHNT.
Trong các nguyên nhân trên, nguyên nhân chủ quan giữ vai trò quan trọng và quyết định đến công tác xây dựng VHNT ở trường THCS Phú Thịnh. Vì vậy, nếu đưa ra được biện pháp phù hợp, khả thi thì có thể khắc phục được các nguyên nhân và góp phần xây dựng một nhà trường có nền văn hóa lành mạnh và thân thiện.
Tiểu kết chương 2
Công tác xây dựng VHNT ở trường THCS Phú Thịnh qua khảo sát thực trạng chúng tôi nhận thấy vẫn còn chưa được quan tâm và đầu tư đúng mức. Nhận thức của đội ngũ CBQL, GV và NV nhà trường về tầm quan trọng của xây dựng và phát triển VHNT còn hạn chế và khoảng cách nhận thức còn khá lớn. Các biểu hiện trong VHNT vẫn còn một số biểu hiện chưa rõ nét thậm chí không biểu hiện ở một số nội dung và khía cạnh. Nhà trường vẫn chưa xây dựng được các bản kế hoạch chiến lược phát triển trong giai đoạn mới thể hiện rõ tầm nhìn, sứ mệnh của mình, hệ giá trị cốt lõi chưa được thiết lập một cách đầy đủ, hệ thống các chuẩn mực ứng xử vẫn chưa được xây dựng thành các quy tắc, quy định. Các giá trị văn hóa truyền thống nhà trường chưa phát huy hết và chưa loại bỏ được một số thói quen làm cản trở đến hoạt động dạy học của nhà trường.Môi trường sư phạm được quan tâm, chú trọng tuy vậy vẫn còn có một số biểu hiện chưa tích cực cần được khắc phục.Bầu không khí của nhà trường thể hiện sự hợp tác giữa các thành viên, tuy nhiên một số mặt như vấn đề quản lý, sự quan tâm và giúp đỡ vẫn chưa được tích cực. Các hoạt động xây dựng VHNT một số nội dung vẫn chưa được thực hiện một cách nghiêm túc, thường xuyên và liên tục. Do đó nhà trường cần phải xây dựng các kế hoạch chiến lược, mục tiêu, nội dung và chương trình hành động cụ thể để có thể thiết lập, thay đổi và phát triển VHNT.
Nghiên cứu thực trạng xây dựng VHNT ở THCS Phú Thịnh sẽ tạo cơ sở, tiền đề cho việc đề xuất một số biện pháp xây dựng VHNT ở THCS Phú Thịnh trong thời gian tới.
Chương 3