- Về văn hóa – giáo dục: Đất nước Việt Nam với bề dày lịch sử mấy nghìn năm đã tạo dựng cho mình một bản sắc văn hóa riêng Thực dân Pháp
13.Phan Ngọc Liên (Cb), 2002, Phương pháp dạy học lịch sử, tập 2, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.
dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.
5. Trần Anh Cơ, 2003, Sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử của Nam Định để dạy học Chương II: Khái quát tiến trình lịch sử Việt Nam từ giữa thế để dạy học Chương II: Khái quát tiến trình lịch sử Việt Nam từ giữa thế kỷ XIX đến hết chiến tranh thế giới thứ nhất cho học sinh lớp 11 THPT ở địa phương, Nxb Đại học Sư Phạm Hà Nội.
6. Nguyễn Anh Dũng, Tạp chí Giáo dục, Số 17, tháng 11-2001, Tích hợp các môn khoa học xã hội trong sự phát triển nội dung chương trình ở hợp các môn khoa học xã hội trong sự phát triển nội dung chương trình ở trường phổ thông.
7. M. A Đanhilop và M.N Scalkin, 1980, Lí luận dạy học ở trường phổ thông – Một số vấn đề lí luận dạy học hiện đại, Nxb Giáo Dục. thông – Một số vấn đề lí luận dạy học hiện đại, Nxb Giáo Dục.
8. Trần Bá Đệ, 2001, Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến nay, Nxb Quốc Gia, Hà Nội. Hà Nội.
9. Trần Đương, 2005, Bác Hồ với nhân sĩ, trí thức, Nxb Thông Tấn, Hà Nội, Nội,
10. Nguyễn Văn Khánh, 2000, Cơ cấu kinh tế - xã hội Việt Nam thời thuộc địa (1858-1945), Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội. thuộc địa (1858-1945), Nxb Đại học Quốc Gia, Hà Nội.
11. Nguyễn Văn Kiệm, 2003, Góp phần tìm hiểu một số vấn đề lịch sử cận đại Việt Nam, Nxb Văn Hóa Thông Tin, Hà Nội. cận đại Việt Nam, Nxb Văn Hóa Thông Tin, Hà Nội.
12. Phan Ngọc Liên (Cb), 2002, Phương pháp dạy học lịch sử, tập 1, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội. Đại học sư phạm, Hà Nội.
13. Phan Ngọc Liên (Cb), 2002, Phương pháp dạy học lịch sử, tập 2, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội. Đại học sư phạm, Hà Nội.