8. Cấu trúc luận văn
2.4.3.Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý
Những năm trước đây công tác đào tạo - bồi dưỡng đội ngũ CBQLGD của tỉnh Bình Phước nói chung và huyện Chơn Thành nói riêng chưa được chú ý đúng mức. Vì vậy, đội ngũ CBQL trường học đương chức cũng như đội ngũ cán bộ kế cận trong tỉnh, huyện đa số chưa được đào tạo - bồi dưỡng để nâng
cao trình độ chuyên môn, chính trị, nghiệp vụ QLGD, tin học, ngọai ngữ. Tuy nhiên 5 năm trở lại đây công tác này bước đầu đã được quan tâm song mới chỉ dừng lại ở việc bồi dưỡng nghiệp vụ QLGD còn việc bồi dưỡng để nâng cao trình độ LLCT, tin học, ngoại ngữ hầu như còn bỏ ngỏ; công tác bồi dưỡng chuyên môn và chính trị chủ yếu tổ chức vào dịp hè cho GV mà rất ít tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn chuyên sâu dành riêng cho CBQL, trong khi CBQL ít đứng lớp nên chuyên môn mỗi ngày mai một, “lục nghề”.
Việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ CBQL còn hạn chế do nhiều nguyên nhân: Bản thân CBQL có tư tưởng “an phận”, nhận thức còn hạn chế, tài liệu chưa phong phú, việc xây dựng kế hoạch triển khai chưa có sự chỉ đạo chặt chẽ, chưa có chính sách khuyến khích, thời gian hạn hẹp, kinh tế gia đình còn khó khăn,..
Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng chuyên môn, chính trị hè hàng năm cho đội ngũ GV vẫn được các cấp QLGD triển khai đầy đủ theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong thời gian qua, ngành Giáo dục huyện đã tập trung thực hiện tốt các cuộc vận động như: “Học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Cuộc vận động “hai không” với 04 nội dung của ngành” và phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn chương trình giáo dục mầm non mới và triển khai đầy đủ, kịp thời Nghị quyết của Đảng các cấp, …
Các hạn chế nêu trên đều xuất phát từ những nguyên nhân sau đây: Từ lâu ở Bình Phước đã không còn tồn tại loại hình trường Cán bộ quản lý giáo dục Tỉnh; khoa QLGD của trường CĐSP chưa đảm đương được trách nhiệm; ngành giáo dục huyện mặc dù đã xây dựng đề án đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQLGD cho từng giai đoạn tuy nhiên việc triển khai thực hiện vô cùng khó khăn do kinh phí đào tạo, bồi dưỡng không đáp ứng theo yêu cầu và bản thân
Phòng giáo dục chưa được giao quyền chủ động trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ.