Những đaịc đieơm đaịc trưng cho moơt giáo vieđn có naíng lực

Một phần của tài liệu Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành điện tử công nghiệp hệ công nhân kỹ thuật tại trường kinh tế kỹ thuật nghiệp vụ nguyễn tất thành (Trang 83)

B- PHAĂN NOƠI DUNG

3.1.2. Những đaịc đieơm đaịc trưng cho moơt giáo vieđn có naíng lực

Có nhieău quan đieơm khác nhau veă những đaịc trưng cho moơt giáo vieđn có naíng lực. Qua tham khạo tài lieơu, xin trích dăn ý kiên cụa hai nhà giáo dúc hĩc người Mỹ là Richard D.Kellough và Patricia L.Roberts mà người nghieđn cứu cho raỉng tương đôi là xác đáng. Hai ođng đã neđu ra 22 naíng lực cú theơ đaịc trưng cho moơt giáo vieđn có naíng lực như sau :

2- Phại là thành vieđn tích cực cụa các toơ chức ngheă nghieơp, đĩc các táp chí chuyeđn ngành, đôi thối với các đoăng nghieơp, caơp nhaơt được các phương pháp mới, kiên thức veă hĩc sinh và veă boơ mođn mình phại dáy, là người hĩc trong những người hĩc khác.

3- Phại hieơu được quá trình hĩc taơp, nghĩa là giáo vieđn phại đạm bạo raỉng hĩc sinh hieơu được múc tieđu và yeđu caău cụa bài hĩc.

4- Phại là “moơt mođi giới giáo dúc”, nghĩa là phại hĩc cách tìm thođng tin veă boơ mođn mình phại dáy đeơ giúp hĩc sinh phát trieơn được kỹ naíng tương tự. 5- Phại sử dúng những hành vi mău có hieơu quạ.

6- Phại có đaău óc mở trước những thay đoơi, những ý tưởng mới, dám làm và dám chịu trách nhieơm.

7- Khođng được thành kiên veă giới, saĩc toơc, màu da, tođn giáo, tàn taơt, địa vị KT-XH, nguoăn gôc quôc tịch, quan tađm tới nhu caău cá nhađn cụa hĩc sinh và có yeđu caău cao với chúng.

8- Phại toơ chức lớp và chuaơn bị bài giạng moơt cách caơn thaơn với những phương pháp sáng táo, có hieơu quạ và có sức khích leơ hĩc sinh.

9- Phại là người giao tiêp có hieơu quạ.

10- Phại là người có những quyêt định đúng đaĩn.

Do hốt đoơng sư phám hêt sức phức táp, đa dáng neđn người giáo vieđn phại là người khởi xướng chứ khođng phại là người phạn ứng.

11- Phại là người phân đâu đeơ phát trieơn các kho tàng kiên thức, phương pháp và naíng lực sư phám.

12- Phại biêt quan tađm đên sự an toàn và sức khỏe cụa hĩc sinh.

13- Phại tỏ ra lác quan với vieơc hĩc taơp cụa hĩc sinh đoăng thời táo ra moơt mođi trường hĩc taơp tích cực và xađy dựng cho các em.

15- Phại có tay ngheă và cođng baỉng trong đánh giá hĩc taơp cụa hĩc sinh.

16- Phại giỏi trong quan heơ cođng tác với các baơc phú huynh, đoăng nghieơp, cán boơ quạn lý đoăng thời duy trì được quan heơ chuyeđn mođn và có đáo đức với các cán boơ giáo dúc.

17- Phại khođng ngừng quan tađm đên trách nhieơm và cơ hoơi ngheă nghieơp. 18- Phại có nhieău hứng thú với nhieău hốt đoơng cạ trong và ngoài nhà trường. 19- Phại biêt hài hước moơt cách vui vẹ và lành mánh.

20- Caăn nhanh chóng nhaơn ra moơt hĩc sinh nào đó caăn được chú ý đaịïc bieơt hơn so với những hĩc sinh khác.

21- Phại thường xuyeđn cô gaĩng gaĩn chaịt noơi dung cụa boơ mođn với cuoơc sông thực cụa hĩc sinh.

22- Phại có uy tín và đoơ tin caơy cao với cạ hĩc sinh, đoăng nghieơp, phú huynh và câp tređn.

Một phần của tài liệu Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành điện tử công nghiệp hệ công nhân kỹ thuật tại trường kinh tế kỹ thuật nghiệp vụ nguyễn tất thành (Trang 83)