B- PHAĂN NOƠI DUNG
2.4.5.3. Thông keđ ý kiên đánh giá cụa các đôi tượng đieău tra veă moơt
lieđn quan khác
Ý kiên cụa các hĩc sinh tôt nghieơp
Qua thời gian thực taơp 2 tháng tái các cơ quan, các thođng tin phạn hoăi có taăn suât cao nhât veă vieơc boơ sung mođn hĩc vào chương trình đào táo là mođn Đieơn khí nén (có 64 hĩc sinh đeă nghị, chiêm tư leơ 81,1%) và mođn Vẽ Orcad (có 58 hĩc sinh đeă nghị, chiêm 75,4%), Kỹ thuaơt sô ứng dúng (có 52 hĩc sinh đeă nghị, chiêm 65,8%).
* Veă khóa hĩc boăi dưỡng kiên thức ođn thi đái hĩc khôi K :
Sau khi thi tôt nghieơp, moơt sô hĩc sinh có nguyeơn vĩng thi đái hĩc khôi K. Nhưng do địa đieơm ođn thi khođng thuaơn lợi so với nơi đang ở neđn đa sô ý kiên mong muôn trường toơ chức ođn thi tái choê cho các hĩc sinh (có 46,7% ý kiên).
* Moơt sô vân đeă caăn boơ sung đeơ nađng cao chât lượng đào táo :
- 46 hĩc sinh yeđu caău caăn caơp nhaơt noơi dung chương trình đào táo (chiêm 58,2%).
- 68 hĩc sinh yeđu caău boơ sung trang thiêt bị (chiêm 86,1%).
- 41 hĩc sinh đeă nghị trang bị theđm phương tieơn dáy hĩc hieơn đái (chiêm 51,9%).
- 25 hĩc sinh đeă nghị boăi dưỡng nađng cao trình đoơ giáo vieđn (chiêm 31,6%). - 31 hĩc sinh có ý kiên neđn đieău chưnh lái thời đieơm phađn bô các mođn trong
khóa hĩc cho hợp lý (chiêm 39,2%).
- 52 hĩc sinh có ý kiên neđn xađy dựng thư vieơn (chiêm 65,8%).
Ý kiên cụa các hĩc sinh đang hĩc
Veă các mođn hĩc caăn boơ sung, có 52 hĩc sinh đeă nghị boơ sung theđm mođn Đieơn khí nén (65,8%) và 36 hĩc sinh đeă nghị taíng cường thời gian thực hành Kỹ thuaơt sô ứng dúng (45,6%).
* Các vân đeă ạnh hưởng trực tiêp đên chât lượng hĩc taơp cụa hĩc sinh :
Đôi với các vân đeă này, người nghieđn cứu đưa ra 4 mức đoơ đeơ lây ý kiên là: rât khó khaín (mức 4), khó khaín (mức 3), khođng ạnh hưởng (mức 2), và khođng ý kiên (mức 1). Các sô lieơu cú theơ được trình bày ở bạng 2.21 – trang VIII- phú lúc 1.
* Những vân đeă caăn boơ sung đeơ nađng cao chât lượng đào táo :
Theo ý kiên cụa các hĩc sinh, đeơ nađng cao chât lượng đào táo cho ngành ĐTCN thì nhà trường caăn thực hieơn moơt sô vân đeă thiêt thực sau :
- 102 hĩc sinh đeă nghị caăn caơp nhaơt noơi dung chương trình đào táo (chiêm 51,8%).
- 172 hĩc sinh đeă nghị caăn boơ sung trang thiêt bị (chiêm 87,3%).
- 98 hĩc sinh có ý kiên taíng cường theđm phương tieơn dáy hĩc (chiêm 49,7%). - 79 hĩc sinh đeă nghị boăi dưỡng trình đoơ giáo vieđn (chiêm 40,1%).
- 112 hĩc sinh yeđu caău phại có thư vieơn (chiêm 56,9%). * Nguyeơn vĩng hĩc sinh sau khi ra trường :
Các ý kiên phạn hoăi cụa hĩc sinh veă nguyeơn vĩng sau khi tôt nghieơp ra trường đa sô đeău mong muôn hĩc tiêp đái hĩc khôi K (có 112 ý kiên, chiêm 56,9%). Sô hĩc sinh trạ lời muôn đi làm ngay ở các cođng ty, xí nghieơp là 59 hĩc sinh (chiêm 29,9%). Có 10 hĩc sinh trạ lời sẽ phúc vú cho cođng vieơc sạn xuât gia đình (chiêm 5,1%), còn lái thì khođng có ý kiên (có 16 hĩc sinh, chiêm 8,1%).
Ý kiên cụa các cơ quan
Theo ý kiên cụa các cơ quan, những lĩnh vực hĩc sinh caăn boăi dưỡng theđm là : - 5 cơ quan đeă nghị boăi dưỡng theđm phaăn đieơn khí nén (38,5%).
- 7 cơ quan đeă nghị boăi dưỡng kiên thức veă đieơn tử cođng suât (53,8%).
- 11 cơ quan có ý kiên neđn taíng cường thời gian rèn luyeơn kỹ naíng ngheă (84,6%). - 4 cơ quan yeđu caău caăn taíng cường rèn luyeơn kỹ naíng giao tiêp (30,8%).
Ý kiên cụa giáo vieđn
Người nghieđn cứu đã đưa ra 4 mức đoơ đeơ đánh giá ý kiên phạn hoăi cụa giáo vieđn veă moơt sô vân đeă lieđn quan có ạnh hưởng đên chât lượng đào táo là: rât nhieău (mức 4), nhieău (mức 3), vừa (mức 2), ít (mức 1).
Qua dữ lieơu thu thaơp được, nhaơn thây raỉng các yêu tô được giáo vieđn đánh giá có mức đoơ ạnh hưởng rât nhieău và nhieău là :
- Trình đoơ chuyeđn mođn (có 12 ý kiên đánh giá ở mức rât nhieău, chiêm 66,7%). - Noơi dung chương trình hĩc (ù14 ý kiên đánh giá ở mức rât nhieău, chiêm 77,8% ). - Múc tieđu đào táo (có 14 ý kiên đánh giá ở mức rât nhieău, chiêm 77,8%).
- Naíng lực cụa cán boơ quạn lý(13 ý kiên đánh giá ở mức rât nhieău, chiêm 72,2%). - Sự hoê trợ, lieđn heơ giữa các mođn lý thuyêt và thực hành (có 11 ý kiên đánh giá ở
mức rât nhieău, chiêm 61,2%).
- Trang thiêt bị – vaơt tư (có 15 ý kiên đánh giá ở mức nhieău, chiêm 83,3%). - Hình thức kieơm tra đánh giá (14 ý kiên đánh giá ở mức nhieău, chiêm 77,8%). - Sô giờ dáy cụa giáo vieđn (ù 13 ý kiên đánh giá ở mức nhieău, chiêm 72,2%). Ngoài ra, có moơt sô yêu tô cũng caăn quan tađm như :
- Thađm nieđn giạng dáy (ù10 ý kiên đánh giá mức ạnh hưởng nhieău, chiêm 55,6%). - Tình cạm ngheă nghieơp cụa giáo vieđn (ù 8 ý kiên đánh giá mức ạnh hưởng nhieău,
chiêm 44,4%).
- Phương pháp giạng dáy (9 ý kiên đánh giá mức ạnh hưởng nhieău, chiêm 50%). - Veă các môi quan heơ trong cơ quan (9 ý kiên đánh giá mức ạnh hưởng nhieău,
chiêm 50%).
Các sô lieơu theơ hieơn ở bạng 2.22– trang IX -phú lúc 1. 2.4.6. Phađn tích, đánh giá chât lượng đào táo
2.4.6.1. Moơt sô nhaơn định veă các đôi tượng đieău tra
Với 31,6% đôi tượng thuoơc mău 1 goăm các hĩc sinh tôt nghieơp chĩn hĩc ngành ĐTCN là do sở thích, và 35,4% với lý do deê xin vieơc làm đã cho thây raỉng nhaơn thức cụa các em có sự tác đoơng rât lớn từ sự biên chuyeơn xã hoơi theo hướng CNH- HĐH. Qua phỏng vân trực tiêp, đa sô đeău cho raỉng vieơc tự đoơng hóa trong các khađu sạn xuât và thiêt bị, máy móc dađn dúng chiêm tỷ trĩng rât lớn. Do đó, cho dù trước maĩt cơ hoơi xin được vieơc làm nhaơn định là khođng cao nhưng đa sô các ý kiên cho raỉng có theơ mở dịch vú sửa chữa đeơ kiêm sông. Maịt khác, qua phỏng vân trực tiêp moơt sô lãnh đáo các trường, người nghieđn cứu nhaơn thây raỉng tư leơ bỏ hĩc cụa các đôi tượng heơ CNKT ở các trường ngoài cođng laơp và cođng laơp sau hĩc kỳ I chiêm từ 14% đên 42%.
Trong quá trình đieău tra, khi trực tiêp phỏng vân rieđng moơt sô đôi tượng là hĩc sinh, giáo vieđn và lãnh đáo trường thì thây raỉng đa sô các thành phaăn thuoơc dieơn bỏ hĩc đeău muôn tránh nghĩa vú quađn sự khi châp nhaơn vào trường chư đeơ hĩc xong hĩc kỳ I.
Tuy nhieđn, cũng có moơt sô ý kiên nhìn nhaơn raỉng sau khi tham gia khóa hĩc ở hĩc kỳ đaău tieđn thì các hĩc sinh có thay đoơi nhaơn định vì cạm thây tính thiêt thực cụa vieơc hĩc ngheă và đieău này giúp hĩ tiêp túc hĩc. Do đó, cại thieơn và nađng cao CLĐT là moơt trong những bieơn pháp đeơ giúp giạm thieơu tư leơ bỏ hĩc vì lý do tređn. * Nhaơn định cụa các giáo vieđn
Khi phỏng vân trực tiêp 16/18 giáo vieđn (chiêm 88,9%) thì tât cạ đeău cho raỉn g chính quan nieơm khođng đánh giá cao veă hĩc ngheă ở câp đoơ CNKT cụa xã hoơi và gia đình là yêu tô ạnh hưởng rât lớn đên tinh thaăn hĩc taơp cũng như định hướng ngheă nghieơp cụa các hĩc sinh. Đieău này đưa đên heơ quạ là làm giạm sút quy mođ đào táo CNKT có tay ngheă baơc 3/7 và gađy mât cađn đôi veă cơ câu trình đoơ đào táo. Do đó, cođng tác tư vân đeơ giại tỏa nhaơn thức khođng đúng veă ngheă nghieơp đôi với hĩc sinh trong quá trình đào táo, nhât là trong hĩc kỳ đaău tieđn là rât caăn thiêt.
Maịt khác, vì trường mới thành laơp, boơ máy toơ chức được vaơn hành và bị chi phôi rât lớn theo chụ trương Hoơi đoăng quạn trị cụa Cođng ty deơt may , với đa phaăn thành vieđn trong Hoơi đoăng chưa có kinh nghieơm trong toơ chức quạn lý đào táo. Từ đó đưa đên heơ quạ là hieơn nay chư có 2/18 giáo vieđn là được cơ hữu (chiêm 11,1%).
2.4.6.2. Đánh giá chât lượng đào táo ngành ĐTCN cụa trường KT-KT-NV Nguyeên Tât Thành Nguyeên Tât Thành
Qua các kêt quạ thông keđ từ những sô lieơu thu thaơp được, đôi chiêu với các tieđu chí
đánh giá chât lượng đào táo đã chĩn lựa, người nghieđn cứu tiên hành đánh giá chât lượng đào táo ngành ĐTCN thođng qua moơt sô yêu tô quan trĩng và cơ bạn. * Đánh giá veă kiên thức lý thuyêt và kỹ naíng thực hành
Qua bạng 2.23 cho thây raỉng, haău hêt các đôi tượng đánh giá đieơm trung bình kiên thức lý thuyêt đeău ở mức khá (3,1). Đieău này cho thây kiên thức lý thuyêt cụa hĩc sinh sau khóa hĩc là tích cực. Tuy nhieđn, đieơm đánh giá cụa giáo vieđn cao hơn hĩc sinh cho thây giáo vieđn chưa đánh giá đúng mức veă khạ naíng tiêp thu cụa hĩc sinh trong quá trình giạng dáy. Heơ quạ này là do khađu kieơm tra đánh giá cụa giáo vieđn chưa đúng qui trình và vieơc lựa chĩn phương pháp kieơm tra chưa phù hợp.
Bạng 2.23 : Bạng đánh giá đieơm trung bình veă kiên thức và kỹ naíng thực hành. (Mức đieơm trung bình là 2)
Noơi dung Đôi tượng đánh giá
Sô lượng đieău tra Đieơm trung bình Đieơm trung bình chung Kỹ naíng thực hành
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 Hĩc sinh 2,1
2,3
Cơ quan 89 Hĩc sinh 2,2
Giáo vieđn 18 Giáo vieđn 2,6 Kiên thức lý
thuyêt
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 Hĩc sinh 3
3,1
Cơ quan 89 Hĩc sinh 3,2
Giáo vieđn 18 Giáo vieđn 3,1 Kiên thức
Kinh tê- xã hoơi
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 Hĩc sinh 1,5
1,7
Cơ quan 89 Hĩc sinh 1,9
( Ghi chú : Các cơ quan có ý kiên đánh giá cho 89 hĩc sinh )
Maịt khác, đieơm đánh giá trung bình kiên thức lý thuyêt cụa cơ quan tiêp nhaơn hĩc sinh thực taơp lái cao hơn đieơm đánh giá cụa giáo vieđn và hĩc sinh. Nhưng khi so sánh chư sô đánh giá trung bình veă khạ naíng thực hành cụa các cơ quan lái thâp hơn nhieău so với đánh giá cụa giáo vieđn. Đieău này cho thây raỉng các đơn vị sử dúng lao đoơng đaịc bieơt quan tađm kỹ naíng chuyeđn mođn nhieău hơn.
Đieơm đánh giá trung bình cụa cơ quan veă kỹ naíng thực hành chư là 2,2 cho thây trình đoơ tay ngheă cụa hĩc sinh sau đào táo chư đáp ứng được ở mức trung bình. Moơt vân đeă đáng lo ngái là kiên thức KT-XH cụa hĩc sinh có chư sô đánh giá dưới mức trung bình. Trong bôi cạnh đât nước hoơi nhaơp vào kinh tê thê giới thì vieơc chuaơn bị moơt neăn tạng kiên thức veă KT-XH là rât caăn thiêt. Chư sô đánh giá trung bình cụa hĩc sinh là 1,5 thâp hơn đánh giá cụa cơ quan là 1,9 cho thây chính bạn thađn hĩc sinh đã thiêu tự tin ngay khi baĩt đaău thực hieơn cođng vieơc ở các xí nghieơp.
Veă khôi lượng kiên thức lý thuyêt thì có 77,8% giáo vieđn và 54,3% hĩc sinh đang hĩc đánh giá thời lượng hĩc là vừa đụ. Có 55,6% giáo vieđn đánh giá thời lượng thực hành ở mức nhieău, toơng coơng 70,6% hĩc sinh đang hĩc đánh giá thời lượng thực hành ở mức rât nhieău và nhieău. Đieău này có phaăn mađu thuăn với ý kiên đánh giá cụa các cơ quan veă kỹ naíng thực hành cụa các hĩc sinh chư đát ở mức trung bình (chư sô đánh giá trung bình là 2,2). Từ đó, cho thây raỉng giờ thực hành cụa các hĩc sinh tuy được đánh giá là nhieău nhưng noơi dung và trang thiêt bị thực hành chưa đụ và chưa phù hợp với thực tieên sạn xuât. Maịt khác, như đã phađn tích ở phaăn khạo sát thực tráng ngành ĐTCN, vì TTB còn thiêu neđn trường đã bù vào sự khiêm khuyêt này baỉng cách cho laĩp ráp mách đieơn và đieơn tử. Hình thức thực hành này chư giúp hĩc sinh rèn luyeơn được moơt phaăn kỹ naíng thực hành so với múc tieđu đào táo đaịt ra. Phaăn thiêu hút veă kỹ naíng ngheă đa phaăn đeău thuoơc veă lĩnh vực vaơn hành, bạo trì và sửa chữa heơ thông, thiêt bị. Đeơ giại quyêt được khađu này thì nhà trường phại nhanh chóng đaău tư trang thiêt bị.
Các giáo vieđn và hĩc sinh cho raỉng thời gian đào táo cụa khóa hĩc là ít (có 61,1% giáo vieđn và 48,7% hĩc sinh đang hĩc đánh giá thời gian khóa hĩc ít). Hieơn nay, chương trình đào táo ngành ĐTCN cụa trường KT-KT-NV Nguyeên Tât Thành chư có 18 tháng. (Xem các bieơu đoă hình 2.1, 2.2, 2.3 - trang X , XI, XII-Phú lúc 1).
* Đánh giá veă phương pháp giạng dáy
Bieơu đoă hình 2.4 ( Xem phú lúc 1 trang XIII ) cho thây raỉng các hĩc sinh đang hĩc đánh giá veă phương pháp giạng dáy cụa giáo vieđn chưa đát đên đieơm khá. Trong đó, kêt quạ được đánh giá tôt nhât là mức đoơ truyeăn đát kiên thức và kỹ naíng ngheă (đieơm trung bình là 2,6).
Khạ naíng kích thích sáng táo và rèn luyeơn kỹ naíng tự hĩc cụa hĩc sinh đang hĩc có mức đánh giá dưới đieơm trung bình. Khi đôi chiêu chư sô đánh giá này với
chư sô đánh giá cụa hĩc sinh tôt nghieơp thì kêt quạ cũng xâp xư gaăn baỉng nhau (Đieơm trung bình đánh giá cụa hĩc sinh tôt nghieơp là 2).
Qua kêt quạ thông keđ và bieơu đoă hình 2.5 (Xem phú lúc 1 trang XIV), cho thây phương pháp dáy ngheă theo kỹ naíng dù mới nhưng cũng được moơt sô giáo vieđn áp dúng. Đađy là phương pháp dáy ngheă do toơ chức Swisscontact cụa Thúy Sĩ tài trợ đeơ huân luyeơn cho các giáo vieđn dáy ngheă từ naím 1997 đên đaău naím 2003. Qua khạo sát, phương pháp này có hieơu quạ dáy ngheă cao nhưng đòi hỏi cơ sở dáy ngheă phại có trang thiêt bị tương đôi đaăy đụ. Vì vaơy tư leơ giáo vieđn áp dúng phương pháp này văn chưa cao (33,3% đođi khi sử dúng).
Phương pháp giạng dáy chụ yêu hieơn nay giáo vieđn thường dùng văn là phương pháp thuyêt trình, sử dúng nhieău là 83,3%, phù hợp với kêt quạ khạo sát thực tráng đào táo ngành ĐTCN tái trường mà người nghieđn cứu đã neđu ra ở phaăn trước.
Moơt yêu tô tích cực caăn quan tađm là tư leơ các giáo vieđn sử dúng phương pháp trực quan khá nhieău (chiêm tư leơ 72,2% ở mức sử dúng nhieău). Đieău này sẽ rât có hieơu quạ cho giạng dáy những phaăn thuoơc veă lĩnh vực chuyeđn mođn.
* Đánh giá veă vieơc sử dúng các hình thức kieơm tra, đánh giá
Qua sô lieơu thông keđ ở bạng 2.19 (Xem phú lúc 1 trang VII), thi viêt và làm bài
kieơm tra viêt chiêm tư leơ sử dúng ở mức nhieău là 88,8%, phương pháp này giáo vieđn khođng phại tôn nhieău cođng sức cho vieơc sốn đeă thi nhưng nêu vieơc toơ chức và giám sát thi khođng chaịt chẽ thì sẽ cho kêt quạ đánh giá khođng chính xác. Đieău này đã được phạn ạnh ở kêt quạ đánh giá cụa giáo vieđn veă mức đoơ thu nhaơn kiên thức lý thuyêt cao hơn kêt quạ đánh giá cụa hĩc sinh. Có 88,8% giáo vieđn thường cho hĩc sinh laĩp ráp mách khi thi thực hành, phương pháp này rât thiêt thực và hieơu quạ đeơ đo lường mức đoơ kỹ naíng ngheă cụa hĩc sinh.
Đôi với hĩc sinh hĩc ngheă 3/7, thực hieơn đoă án mođn hĩc là moơt phương pháp rât hữu ích đeơ hĩc sinh có cơ hoơi tiêp caơn các vân đeă mang tính thực tieên và heơ thông, kích thích các em tư duy sáng táo, rèn luyeơn kỹ naíng tự hĩc. Tuy nhieđn, qua đieău tra có đên 50% giáo vieđn là khođng sử dúng phương pháp này . Kêt quạû tređn rât phù hợp với sô lieơu đánh giá khođng cao cụa hĩc sinh veă mức đoơ rèn luyeơn kỹ naíng tự hĩc. (Bieơu đoă hình 2.6 - trang XV - phú lúc 1).
* Đánh giá veă moơt sô kỹ naíng và thái đoơ
Bạng 2.24 : Đieơm đánh giá trung bình veă moơt sô kỹ naíng và thái đoơ
(Đieơm đánh giá ở mức trung bình là 2)
Noơi dung Đôi tượng Taăn suât Đieơm trung bình
Đieơm trung bình chung
Kỹ naíng thích ứng cođng vieơc
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 2,2
2,17
Giáo vieđn 18 2,1
Cơ quan 89 2,2
Kỹ naíng làm vieơc hợp tác
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 2,8
2,47 Giáo vieđn 18 1,9 Cơ quan 89 2,7 Kỹ naíng tự rèn luyeơn Hĩc sinh đang hĩc 197 1,9 1,95
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 2,0
Tình cạm đôi với ngheă và tinh thaăn caău
tiên
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 2,8
2,53
Giáo vieđn 18 2,3
Cơ quan 89 2,5
Kỹ naíng giao tiêp
Hĩc sinh tôt nghieơp 79 1,6
2,13
Giáo vieđn 18 2,8
Cơ quan 89 2,0
Các kỹ naíng và thái đoơ cụa hĩc sinh có chư sô đánh giá trung bình chung khođng quá thâp, nhưng rõ ràng chưa thỏa mãn được yeđu caău đào táo cũng như sử dúng lao đoơng. Trong khi đó, yêu tô tình cạm đôi với ngheă có chư sô đánh giá trung bình