6. Kết cấu của đề tài
2.5.2.3. Xây dựng thang đo
Sau khi tiến hành thỏa luận nhóm nhằm xác định lại các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường của học sinh và đã xácđ ịnh được 6 nhóm yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn
trường của học sinh, tác giả tiến hành hiệu chỉnh và xây dựng hệ thống tiêu chí đo lường cho 6 nhóm yếu tố này với 27 biến quan sát độc lập và một yếu tố chọn trường
đại học với 4 biến quan sát. Tác giảsử dụng thang đo Likert gồm 5 mức (1-5): mức (1)
tương ứng với mức độhoàn toànkhông đồng ý, mức (2) tương ứng với mức độkhông
đồng ý, mức (3) tương ứng với mức độ bình thường, mức (4) tương ứng với mức độ
đồng ý và mức (5) tương ứng với mức độhoàn toànđồng ý.
Thang đo yếu tố mối quan hệ ảnh hưởng: ký hiệu QHAH, biểu thị mức độ ảnh
hưởng của mọi người xung quanh như gia đình, thầy cô, chuyên gia tư vấn, bạn bè đến việc chọn trường đại học của học sinh THPT, bao gồm5biến quan sát :
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
QHAH1 Chọn trường đại học do gia đình (cha, mẹ, anh, chị, người thân) định hướng
QHAH2 Ch
ọn trường đại học do thầy, cô giáo trong trường THPT định hướng
QHAH3 Chọn trường đại học theo lời khuyên của chuyên gia tư vấn
QHAH4 Chọn trường đại học theo lời khuyên bạn bè (cùng lớp, cùng
trường)
QHAH5 Ch
ọn trường đại học do người thân, bạn bè đang (hoặc đã) học đại học đó giới thiệu
Thang đo yếu tố đặc điểm của trường đại học: ký hiệu DDTH, biểu thị mức độ ảnh hưởng của đặc điểm trường đại học đến việc chọn trường đại học của học sinh THPT, bao gồm 4 biến quan sát:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
DDTH1 Trường có uy tín, thương hiệu
DDTH2 Chương tr
ìnhđào tạo của Nhàtrường có chất lượng, phù hợp
vớiyêu cầu của xã hội
DDTH3 Trường có đội ngũ giảng viên giỏi, có trìnhđộ cao
DDTH4 Cơ sở vật chất nhà trường tốt
Thang đo yếu tố cơ hội trúng tuyển: ký hiệu CHTT, biểu thị mức độ ảnh hưởng của cơ hội trúng tuyển đến việc chọn trường đại học của học sinh THPT, bao gồm 4 biến quan sát:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
CHTT1 Tỷ lệ chọi của trường phù hợp với khả năng của bạn
CHTT2 Có th
ể học đại học, cao đẳng bằng các chương trìnhđào tạo
quốc tế chỉ thông qua việc xét tuyển
CHTT3 Điểm chuẩn tuyển sinh ng
ành học của trường phù hợp với khả năngcủa bạn
Thang đo yếu tố năng lực và điều kiện bản thân cá nhân: ký hiệu NLDK, biểu thịmức độ ảnh hưởng củanăng lực và điều kiện bản thân cá nhânđến việc chọn trường
đại học của học sinh THPT, bao gồm 5 biến quan sát:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
NLDK1 Học phí của nhà trường ph
ù hợp với khả năng tài chính của gia đình
NLDK 2 Trường có vị trí thuận lợi cho việc đi lại và học tập
NLDK 3 Trường có ng
ành nghề đào tạo phù hợp với năng lực (khả năng)
NLDK 4 Trường có ngành nghề đào tạo phù hợp với sở thích bản thân
NLDK 5 Trường có bậc, hệ đào tạo phù hợp với bản thân
Thang đo yếu tố cơ hội tương lai: ký hiệu CHTL, biểu thịmức độ ảnh hưởng của
cơ hội tương lai đến việc chọn trường đại học của học sinh THPT, bao gồm 5 biến quan sát:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
CHTL1 Cơ hội tiếp cận, cọ sát với môi trường thực tế trong quá trình học
CHTL2 Cơ hội tiếp cận các chính sách hỗ trợ v
à học bổng trong tương
lai
CHTL3 Cơ hội được trang bị kỹ năng đáp ứng nhu cầu thực tế xã hội
CHTL4 Cơ hội được tiếp tục học tập lên cao trong tương lai
CHTL5 Có nhiều cơ hội tìm kiếm việc làm cao
Thang đo yếu tốtruyền thông tiếp thị của trường đại học ảnh hưởng đến việc chọn trường: ký hiệu TTTT, biểu thị mức độ ảnh hưởng của truyền thông tiếp thị của
trường đại họcđến việc chọn trường đại học của học sinh THPT, bao gồm 4biến quan sát:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
TTTT1 Đãđược tham quan trực tiếp tại trường
TTTT2 Thông tin về trường từ các hoạt động hướng nghiệp và tư vấn
tại trường THPTcụ thể và rõ ràng
TTTT3 Thông tin về trường trên các phương tiện truyền thông cụ thể
và rõ ràng TTTT4 B
ạn dễ dàng tiếp cận các thông tin về trường thông qua
Website của trường
Thang đo yếu về quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT: ký hiệu QDCT, biểu thị về quyết định chọn trường của học sinh THPT, bao gồm 4 biến quan sát từ QDCT1 đến QDCT4 và được đo lường bằng thang đo Liker 5 mức độ, cụ thể như sau:
Ký hiệu Câu hỏi các biến quan sát
QDCT1 Bạn đã tìm hiểu trường đại học này rất kỹ
QDCT2 Bạn đã so sánh trường đại học này với các trường đại học khác rất cẩn thận
QDCT3 Bạn nghĩ rằng trường đại học này phù hợp với bạn hơn các
trường đại học khác
QDCT4 Bạn cho rằng chọn trường đai học này là hợp lý
2.5.2.4. Thu thập dữ liệu
Sau khi đã xậy dựng bảng câu hỏi thu thập thông tin (phụlục 2) cho phần nghiên cứu định lượng, kế đó tiến hành khảo sát thử với 30 học sinh nhằm mục đích cân chỉnh lại bảng câu hỏi với các ngôn ngữ, cách trình bày… sao cho học sinh dễ hiểu, để trả
lời. Sau đó, nhóm khảo sát sẽ đến các trường vào đầu giờ học (vào tận lớp) để phát bảng câu hỏi, hướng dẫn học sinh điền vào phiếu, sau 15 phút sẽthu lại. Phiếu khảo sát dự trù phát ra khoảng 600 phiếu để khấu hao 18% cho những phiếu không hợp lệ
(không tuân thủtheo những quy đinh khi trảlời).