... và công nghệ, vấn đề đổimới ph-ơng phápdạy học càng đợc quan tâm hơn. Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành trung -ơng Đảng khoá VII đà ghi rõ: Đổimới phơng phápdạy và học ở các cấp ... đầu21. Lí do chọn đề tài2 1.1. Xuất phát từ chủ trơng đổimới phơng phápdạy học2 1.2. Xuất phát từ thực tiễn sử dụng phơng phápdạy học của giáo viên hiện nay2 1.3. Xuất phát từ nhu cầu ... giải pháp 7Chơng 4: kết quả 12Phần III: kết luận131. Kết luận132. Đề xuất13~ 15 ~Phần I: Mở đầu1. Lí do chọn đề tài: 1.1. Xuất phát từ chủ trơng đổimới phơng phápdạy học: Vấn đề đổi...
... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạy học tích ... ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội tốt các nội dung dạy học và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạy học và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạy ... thức, sự hiểu biết của giáo viên về đổi mới chƣơng trình THCS hiện nay và đổimới PPDH, yêu cầu với bài thi dạy thực sự phải là giờ dạy theo tinh thần đổimới PPDH kết hợp nhuần nhuyễn giữa...
... ra, một loạt các phươngpháp dạy học theo tư tưởng, quan niệm này cũng được đưa vào thực nghiệm như: " ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phươngpháp cá thể hóa" ... một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phươngpháp nghiên cứu:Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phươngpháp nghiên cứu sau:7.1. Phươngpháp nghiên cứu ... tạo".c. Về phươngphápdạy họcSự khác nhau về mục tiêu và nội dung quy định sự khác nhau về phương pháp. 18đều gặp khó khăn và ái ngại, thiếu tin tưởng khi triển khai PPDH mới. Chính vì...
... trình đổimớiphươngphápdạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCSa) Đổimới ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạy học một cách hình thức, lạm dụng phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả… Thực trạng dạy học nêu trên ... Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCSKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimớidạy học phải tiến hành đổi mới...
... thể sử dụng phương pháp. Phươngphápdạy học là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngphápdạy và phươngpháp học. Hai phươngpháp này có tương tác chặt chẽ và thường ... pháp thực hành (học sinh làm việc) - Phươngpháp luyện tập - Phươngpháp thí nghiệm - Phươngpháp trò chơi… 1.2.3. Đặc điểm phươngphápdạy học 1.2.3.1. Đặc điểm chung của phươngpháp ... hoạt động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạy học chịu sự chi phối của mục đích dạy học và nội dung dạy học. Phươngphápdạy học là một nghệ thuật. Phươngphápdạy học...
... đổimớiphươngphápdạy học và kiểm tra, đánh giá.”Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới về phươngphápdạy học có vị trí đặc biệt quan trọng, vì phươngphápdạy ... thông tin trong đổi mới phươngphápdạy - học và công tác quản lý giáo dục. Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng giảm tải, tiếp tục đổimớiphươngpháp giáo dục, phương phápdạy học và kiểm ... 8CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. SƠ LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTrên thế giới không có quốc gia...
... phươngphápdạy học tích cực.Như vậy, đổimớiphươngphápdạy học không phải là sự thay thế các phương pháp quen thuộc hiện có bằng những phươngphápmới lạ, hoặc là sự sử dụng những cái tên phương ... dụng nó.1.2.3.2 Hoạt động dạy học theo định hướng đổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạy học theo định hướng đổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạy học nhằm khắc phục lối ... động dạy học, về công tác quản lý hoạt động giảng dạy và về biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổimớiphươngphápdạy học để đề xuất các biện pháp phù hợp.7.2.2.2 Phương pháp...
... thống phươngphápdạy học hiện đại1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học3. Biện pháp quản ... trường- Quản lý phươngphápdạy học của hiệu trưởng- Phương pháp - Phươngpháp quản lý- Phươngphápdạy học- Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học1.3. Hệ thống các phươngphápdạy học truyền ... kết quả có thể không lường trước được.1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học.1.5.1. Đổimới về phương hướngCác hoạt động đổimớiphươngpháp rất đa dạng, nhưng nhìn chung diễn ra theo ba...
... mình trong quá trình dẫn dắt SV tự họcNhà giáo và việc đổimớiphươngpháp dạy Phương phápdạy và học cũ (2)đặt trọng tâm vào dạy dạy hoặc họchọcGiảng bài : SV thụ động tiếp thuSeminar, ... tuỳ cơ ứng biến.•Học phươngpháp nghiên cứu đi từ phân tích đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ... dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép Vì sao phải đổimới ?Đòi hỏi của thực tế khách quan Đổi mới nội dung, phươngpháp và hình thức tổ chức giáo dục Đổi mới các mục tiêu nào? những gì có liên...
... dục đại học Phương phápdạy học mới Phươngphápdạy học mới Phươngphápdạy học mới Phươngphápdạy học mới IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và họcIV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạy và họcIV. ... thu, diễn đạt, tổ chức, xử lí thông tinthông tin Phương phápdạy học mới Phươngphápdạy học mới Phươngphápdạy học mới Phươngphápdạy học mới Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng ... đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép Phương phápdạy học cũ Phương phápdạy học cũ Phương phápdạy học cũ Phương phápdạy học cũ Đề tài khoa học cấp trườngS...
... luận Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học Đổi mớimôi trường dạy học Đổi mớimôi trường dạy học Đổi mới kiểm tra đánh giá Đổi mới kiểm tra đánh giá Đổi ... nghiên cứu12121212535366 PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌCPHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC Mễ HèNH BA BèNH DiNMễ HèNH ... thông qua dạy Học thông qua dạy Đóng vai Đóng vai Dạy học vi mô Dạy học vi mô Dạy học theo dự án Dạy học theo dự án, , Vì sao phải đổimới PPDH ?Vì sao phải đổimới PPDH ?Yêu...
... sinh trong dạy học môn Toán với các quan điểm Giải tích về đặc điểm chủ đề Giới hạn ở trờng THPT cho thấy: + Đổimới phơng phápdạy học nhằm phát huy TTCNT của học sinh là ph-ơng phápdạy học ... '.Nh vậy, quan điểm chung về hớng đổimới phơng phápdạy học hiện nay (và cũng là một trong những xu thế dạy học hiện đại trên Thế giới), trong đó có phơng phápdạy học môn Toán đà đợc khẳng định, ... thớc đo, đánh giá sự đổimới phơng phápdạy học.Trên tinh thần đó, việc dạy học không chỉ phải thực hiện nhiệm vụ trang bị cho học sinh, những kiến thức cần thiết về môn dạy, mà điều có ý nghĩa...
... 1.6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổimớiphươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phươngpháp ... nhóm. 1.4. Thực trạng dạy học Hóa học ở trường THPT Để thấy rõ việc đổimớiphươngphápdạy học là cấp thiết như thế nào, khi đổi mới sẽ gặp những khó khăn gì, và đổimới như thế nào cho phù...
... hiện đổimới phương phápdạy học. b) Về việc vận dụng các phươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạy học không phải là việc thay thế hoàn toàn các phương ... soạn các tài liệu về phươngphápdạy học và đổimớiphươngphápdạy học như: - Dạy học và phươngphápdạy học trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ. - Phươngpháp giáo dục tích cực”- ... nghệ thông tin vào dạy học và đổi mới phươngphápdạy học trong khi đó muốn đổimớiphươngphápdạy học một cách triệt để thì cần phải tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Đi sâu...