đổi mới phương pháp dạy học ở phổ thông
Định hướng và một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở phổ thông
... MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở PHỔ THÔNGPGS. TS. NGUYỄN ĐỨC VŨTrường ĐHSP - Đại học HuếI. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGĐịnh hướng đổi mới PPDH đã ... chủ động của học sinh là cơ bản, chủ yếu, chiphối đến ba hướng sau. II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG 1. Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học phổ biến theo ... tăng cường tính chủ động, tính tự chủ của học sinh, sinh viêntrong quá trình học tập, ”Như vậy, việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông được diễn ra theo bốnhướng chủ yếu:-...
- 4
- 1,661
- 23
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẾN TRE
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Vấn đề phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học Vấn đề phương ... công nghệ thông tin vào dạy học và đổi mới phương pháp dạy học trong khi đó muốn đổi mới phương pháp dạy học một cách triệt để thì cần phải tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Đi ... soạn các tài liệu về phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học như: - Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường” – Tác giả Phan Trọng Ngọ. - Phương pháp giáo dục tích cực”-...
- 92
- 1,155
- 11
đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
... Nguyễn Th Phơng Hoa Lý luận dạy học Lý luận dạy học CC TIÊU CHUẨN CỦA VIỆC DẠY-HỌC TỐTThế nào là dạy học tốt?Cấu trúc mục đíchCấu trúc xã hộiCấu trúc phòng học Cấu trúc nội dungCấu ... 03/29/14 23 Dạy- học truyền thống(GV làm trung tâm/thụ động) Dạy - học tích cực(HS làm trung tâm/kiến tạo) 03/29/14 22CÁC QUAN NIỆM VỀ ĐÁNH GIÁ Dạy học ền thống(GV làm trung tâm) Dạy học hiện ... 95 Phương pháp ghép nhóm Jigsaw12345123451234512345123451111122222555554444433333Nhóm gốc Nhóm chuyên gia 03/29/14 82KHÁI NIỆM Phương pháp dạy học theo kiểu Project là phương pháp tổ...
- 144
- 1,450
- 1
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh
... tra đánh giá của người dạy. 1.2.4. Phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông 1.2.4.1. Phương pháp dạy học Theo I.Ia.Lecne, phương pháp dạy học là một hệ thống những ... dạy; Kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học và Điều kiện phương tiện dạy học. Bởi thế, PPDH bao gồm phương pháp dạy và phương pháp học, trong đó hai loại phương pháp này luôn tác động qua lại chi ... sở lý luận về quản lý đổi mới PPDH ở trƣờng Tiểu học 1.3.1. Một số đặc điểm của hoạt động dạy học ở trường tiểu học 1.3.1.1. Một số đặc điểm của hoạt động dạy học tiểu học Điều II, Luật phổ...
- 125
- 902
- 1
VỀ VIỆC SOẠN GIÁO ÁN LỊCH SỬ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pps
... hoạt động: thông qua hoạt động HS nắm được những nội dung kiến thức gì, ở mức độ VỀ VIỆC SOẠN GIÁO ÁN LỊCH SỬ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nâng ... mà không hiểu lịch sử. Thứ hai : đổi mới về phương pháp dạy của GV và phương pháp học tập của HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập của HS, thiết kế và thể hiện ... dung và phương pháp của dạy học nhằm đạt được mục đích cụ thể và rõ ràng mà GV đã xác định theo yêu cầu của chương trình học. Như vậy, giáo án bao gồm không chỉ nội dung, phương pháp dạy học, ...
- 13
- 3,088
- 35
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Trung học cơ sở Thành phố Cẩm Phả , tỉnh Quảng Ninh
... giải pháp quản lý đổi mới PPDH ở trƣờng THPT các tỉnh miền núi phía Bắc; Quản 10 lý đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học ... “Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở khảo sát thực trạng đổi mới PPDH ... 1.2.1. Quá trình dạy học 11 1.2.2. Phƣơng pháp và phƣơng pháp dạy học 12 1.2.2.1. Phƣơng pháp 12 1.2.2.2. Phƣơng pháp dạy học 13 1.2.3. Quản lý và quản lý quá trình dạy học 16 1.2.3.1. Khái...
- 125
- 682
- 3
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS của phòng giáo dục và đào tạo Thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh
... hứng thú học tập cho học sinh. 1.2.4. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học Quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học là nhân tố quyết định thành công của đổi mới phương pháp dạy học. Quản ... bắt thông tin phản hồi. Nội dung quản lý đổi mới phương pháp dạy học nói chung và của đổi mới phương pháp dạy học ở các trường Trung học cơ sở nói riêng bao gồm: Một là: Đổi mới cách dạy của ... Quản lý đổi mới phương pháp dạy học cần gắn với quản lý cơ sở vật chất, phương tiện dạy học, đảm bảo cho các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học. Cái lõi của cơ sở vật chất trường học là thiết...
- 117
- 1,009
- 2
Quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học Cơ sở Phú Xá thành phố Thái Nguyên
... mới phƣơng pháp dạy học 18 1.3.2. Yêu cầu của đổi mới PPDH ở cấp THCS 19 1.3.3. Nội dung quản lý việc đổi mới PPDH của hiệu trƣởng 23 1.3.4. Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý đổi mới PPDH ở ... đổi mới phƣơng pháp dạy học ở các cấp học, bậc học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Có thể nói, đổi mới PPDH không phải là vấn đề mới đối với các nhà trƣờng phổ ... luôn thay đổi, tất yếu dẫn đến sự đổi mới trong nội dung giáo dục và phƣơng pháp giáo dục trong đó có đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phƣơng pháp dạy học là vấn đề đƣợc các nhà khoa học giáo...
- 105
- 764
- 1
quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở phú xá thành phố thái nguyên
... mới phƣơng pháp dạy học 18 1.3.2. Yêu cầu của đổi mới PPDH ở cấp THCS 19 1.3.3. Nội dung quản lý việc đổi mới PPDH của hiệu trƣởng 23 1.3.4. Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý đổi mới PPDH ở ... đổi mới phƣơng pháp dạy học ở các cấp học, bậc học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Có thể nói, đổi mới PPDH không phải là vấn đề mới đối với các nhà trƣờng phổ ... luôn thay đổi, tất yếu dẫn đến sự đổi mới trong nội dung giáo dục và phƣơng pháp giáo dục trong đó có đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phƣơng pháp dạy học là vấn đề đƣợc các nhà khoa học giáo...
- 105
- 421
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương
... tốt các nội dung dạy học và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng pháp dạy học và đổi mới PPDH 1.5.1 Phương pháp dạy học và phương pháp dạy học tích cực 1.5.1.1. ... trọng trong đổi mới PPDH. Nhƣng muốn đổi mới cách học, phải đổi mới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng pháp dạy học tích ... - Chƣơng 1:Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạy học của hiệu trƣởng theo hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học. - Chƣơng 2:Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trƣởng các trƣờng THCS...
- 114
- 2,266
- 16
- đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
- đổi mới phương pháp dạy học ở trường thcs
- đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học
- tài liệu đổi mới phương pháp dạy học ở thcs
- tài liệu đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học
- đổi mới phương pháp dạy học ở trường đại học
- đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học là gì
- đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học hiện nay
- đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học
- sáng kiến đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học
- đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học la gi
- kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học ở thcs
- đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông
- biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở thành phố cẩm phả tỉnh quảng ninh
- chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25