quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở phú xá thành phố thái nguyên

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––– ĐINH THỊ BÍCH THẢO QUẢN LÝ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ XÁ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––– ĐINH THỊ BÍCH THẢO QUẢN LÝ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ XÁ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ TUYẾT HẠNH THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan rằng kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và không trùng lặp với các đề tài khác. Tôi cũng xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này đều đã đƣợc cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn này đã đƣợc chỉ rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Ngƣời viết luận văn Đinh Thị Bích Thảo Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với lòng kính trọng sâu sắc và tình cảm chân thành tác giả xin trân trọng cảm ơn: Khoa Tâm lý giáo dục, Khoa Sau đại học - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên cùng các thầy giáo, cô giáo đã trực tiếp giảng dạy và góp ý cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Các đồng chí lãnh đạo UBND phường Phú Xá, Hiệu trưởng trường THCS Phú Xá - thành phố Thái Nguyên đã tạo điều kiện cung cấp thông tin, tư liệu giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đối với TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh người đã nhiệt tình, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn. Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng trong học tập và đặc biệt trong quá trình thực hiện luận văn, song chắc chắn luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả rất mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của quý Thầy, Cô và các bạn đồng nghiệp quan tâm đến đề tài này. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Ngƣời viết luận văn Đinh Thị Bích Thảo Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phạm vi nghiên cứu 3 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 4 8. Điểm mới của đề tài 5 9. Cấu trúc luận văn 5 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1. Những nghiên cứu ngoài nƣớc 6 1.1.2. Những nghiên cứu trong nƣớc 8 1.2. Các khái niệm cơ bản 10 1.2.1. Quản lý 10 1.2.2. Quản lý giáo dục 12 1.2.3. Quản lý nhà trƣờng 13 1.2.4. Khái niệm về PPDH 15 1.2.5. Đổi mới PPDH 17 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.6. Quản lý đổi mới PPDH 18 1.3. Quản lý đổi mới phƣơng pháp dạy học ở cấp THCS 18 1.3.1. Quan điểm về đổi mới phƣơng pháp dạy học 18 1.3.2. Yêu cầu của đổi mới PPDH ở cấp THCS 19 1.3.3. Nội dung quản lý việc đổi mới PPDH của hiệu trƣởng 23 1.3.4. Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý đổi mới PPDH ở cấp THCS 29 Kết luận chƣơng 1 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THCS PHÚ XÁ - THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 33 2.1.Khái quát hoạt động khảo sát thực trạng quản lí đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá – thành phố Thái Nguyên 33 2.1. Khái quát vài nét về phƣờng Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên 35 2.2. Thực trạng dạy và học ở trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên 35 2.2.1. Hoạt động dạy học của giáo viên trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên 35 2.2.2. Hoạt động học tập của HS trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên 44 2.3. Thực trạng quản lý đổi mới PPDH dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên 51 2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá 51 2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá 55 2.3.3. Thực trạng chỉ đạo, điều hành thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá 57 2.3.4. Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá việc thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá 59 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.3.5. Hoạt động xây dựng điều kiện cơ sở vất chất phục vụ đổi mới PPDH của trƣờng THCS Phú Xá 62 2.3.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá 63 Kết luận chƣơng 2 65 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƢỜNG THCS PHÚ XÁ - THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 67 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 67 3.2. Một số biện quản lý hoạt động đổi mới phƣơng pháp dạy học của Hiệu trƣởng trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên. 68 3.2.1. Đa dạng hóa hình thức bồi dƣỡng để nâng cao nhận thức, kỹ năng cho CB, GV về đổi mới PPDH 68 3.2.2. Tăng cƣờng tạo dựng các điều kiện thuận lợi cho thực hiện đổi mới PPDH 71 3.2.3. Giáo dục học sinh ý thức và kĩ năng học tập tích cực 73 3.2.4. Tăng cƣờng các hoạt động kiểm tra, đánh giá việc thực hiện đổi mới PPDH 75 3.2.5. Quan hệ giữa các biện pháp quản lý 80 3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 81 Kết luận chƣơng 3 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84 1. Kết luận 84 2. Khuyến nghị 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CSVC : Cơ sở vật chất GV : Giáo viên HS : Học sinh HV : Học viên PPDH : Phƣơng pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa TBDH : Thiết bị dạy học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê trình độ đào tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên 36 Bảng 2.2: Thống kê độ tuổi lao động của cán bộ, giáo viên, nhân viên 37 Bảng 2.3: Thống kê giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên giỏi 39 Bảng 2.4: Về việc sử dụng PPDH của giáo viên ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 40 Bảng 2.5: Những yếu tố ảnh hƣởng tới việc đổi mới PPDH 41 Bảng 2.6: Thống kê số lƣợng học sinh 45 Bảng 2.7: Thống kê chất lƣợng học tập của HS 45 Bảng 2.8: Thống kê chất lƣợng hạnh kiểm của HS 45 Bảng 2.9: Thống kê số lƣợng HS đạt giải trong các cuộc thi HSG các cấp 46 Bảng 2.10: Nhận thức của học sinh về vai trò của hoạt động học tập 47 Bảng 2.11: Thực trạng về kỹ năng tự học của học sinh trƣờng THCS Phú Xá 49 Bảng 2.12: Đánh giá về công tác tổ chức thực hiện đổi mới PPDH của trƣờng THCS Phú Xá 55 Bảng 2.13: Đánh giá về công tác chỉ đạo, điều hành việc đổi mới PPDH 58 Bảng 2.14: Đánh giá về công tác kiểm tra, đánh giá việc đổi mới PPDH 60 Bảng 3.1: Khảo nghiệm tính cần thiết 81 Bảng 3.2: Khảo nghiệm tính khả thi 82 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thời đại ngày nay, sự phồn vinh của mỗi quốc gia phụ thuộc vào tiềm năng, trí tuệ của con ngƣời ở quốc gia đó. Tại Đại hội lần thứ 27 của Tổ chức Văn hoá - Giáo dục -Khoa học của Liên Hợp Quốc (UNESCO) tháng 11/1993, các báo cáo đã đề cập rất nhiều đến vai trò của giáo dục trong thế kỷ XXI. Giáo dục là chìa khoá vàng tiến tới một thế giới tốt đẹp hơn. Vai trò của giáo dục là phát triển tiềm năng của con ngƣời, là đòn bẩy mạnh mẽ nhất mà chúng ta cần có để tiến vào tƣơng lai, là quyền cơ bản nhất của con ngƣời, là điều kiện tiên quyết để thực hiện nhân quyền, dân chủ, hợp tác trí tuệ, bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. Vì vậy, giáo dục - đào tạo có vai trò quan trọng trong công cuộc phát triển con ngƣời nói riêng, phát triển đất nƣớc và phát triển nhân loại trong thời đại mới nói chung. Ở nƣớc ta hiện nay, việc đổi mới quản lý giáo dục nhằm phát triển, nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực đã và đang là một nhiệm vụ có tính chiến lƣợc. Việc đổi mới giáo dục và đào tạo theo hƣớng chuẩn hoá, hiện đại hoá sẽ đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu học tập của mọi ngƣời, tạo ra nguồn nhân lực có chất lƣợng cao phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc và hội nhập quốc tế. Để nâng cao chất lƣợng và hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực, Nghị quyết Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam, lần thứ XI đã chỉ rõ: "Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo nhu cầu phát triển của xã hội; nâng cao chất lƣợng theo yêu cầu chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá và hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội và điều kiện cho mọi công dân đƣợc học tập suốt đời". Đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục phổ thông nói riêng đang là vấn đề cấp bách đƣợc toàn ngành GD - ĐT quan tâm, đặc biệt là vấn đề đổi mới phƣơng pháp dạy học ở các cấp học, bậc học. [...]... đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng THCS Chƣơng 2 : Thực trạng quản lí đổi mới phƣơng pháp dạy học ở Trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp quản lí đổi mới phƣơng pháp dạy học ở Trƣờng THCS Phú Xá - Thành phố Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan... Đánh giá thực trạng quản lý đổi mới PPDH dạy học tại trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH của Hiệu trƣởng trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 6 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu về các biện pháp quản lý đổi mới phƣơng pháp dạy học tại trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên Các số liệu khảo sát về thực trạng đổi mới PPDH... Công tác quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trƣởng trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH dạy học của Hiệu trƣởng trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên 4 Giả thuyết khoa học Trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay, nhiệm vụ cơ bản trong quản lý hoạt động dạy - học là đổi mới PPDH Việc triển khai thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng... "Quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên" với mong muốn góp phần nầng cao chất lƣợng dạy học trong nhà trƣờng 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH dạy học tại trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên, nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay Số hóa bởi Trung tâm Học. .. công tác quản lý trong việc nâng cao chất lƣợng dạy học ở các cấp học, bậc học Tại luận văn này, tác giả có thể kế thừa và phát triển thêm qua giải quyết vấn đề quản lý thực hiện đổi mới PPDH nhằm đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên dựa trên các cơ sở của khoa học quản lý giáo dục hiện đại 1.2 Các khái niệm cơ bản 1.2.1 Quản lý Khi xã... làm rõ thực trạng quản lý thực hiện đổi mới PPDH và đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên dựa trên các cơ sở của khoa học quản lý giáo dục hiện đại 9 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, nội dung chính của luận văn chia làm 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của quản lí đổi mới. .. THCS Phú Xá đã đạt đƣợc những kết quả nhất định nhƣng vẫn chƣa đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Nếu đề xuất đƣợc các biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH phù hợp và đƣợc thực hiện một cách đồng bộ thì chất lƣợng dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên sẽ đƣợc nâng cao 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa một số cơ sở lý luận về phƣơng pháp dạy học và quản lí đổi mới PPDH ở cấp... giáo dục, của giáo viên và học sinh trong điều kiện mới Đổi mới phƣơng pháp dạy học là nội dung hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lƣợng dạy và học Đổi mới phƣơng pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay Đổi mới phƣơng pháp dạy học sẽ làm thay đổi tận gốc nếp nghĩ, nếp làm của học sinh Đổi mới phƣơng pháp dạy học thực chất không phải là... GV thực hiện có hiệu quả phƣơng pháp dạy học , đồng thời phê bình, nhắc nhở những GV chƣa tích cực thực hiện đổi mới phƣơng pháp dạy học 1.3.3 Nội dung quản lý việc đổi mới PPDH của hiệu trưởng 1.3.3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới PPDH Kế hoạch đổi mới PPDH đƣợc coi nhƣ một nhiệm vụ của năm học trong kế hoạch hoạt động của nhà trƣờng Thực hiện chức năng này, hiệu trƣởng phải tiến hành: - Xác... quả dạy học của trƣờng THCS Phú Xá đƣợc lấy trong 3 năm học trở lại đây Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 7 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu, hồi cứu, tổng kết, hệ thống hóa lý luận từ các công trình nghiên cứu, các tài liệu khoa học về đổi mới PPDH, quản lý đổi mới PPDH trong trƣờng học để xác định cơ sở lý luận của đề tài 7.2 Nhóm phương . rõ thực trạng quản lý thực hiện đổi mới PPDH và đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện đổi mới PPDH ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên dựa trên các cơ sở của khoa học quản lý. QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƢỜNG THCS PHÚ XÁ - THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 67 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––– ĐINH THỊ BÍCH THẢO QUẢN LÝ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ XÁ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN