... trong 1 học kì.- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểmtra định kì:- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểmtra tổng ... việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểmtra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... các môn khác, Ngữ văn là môn học có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong đề thi, kiểmtra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời gian qua,...
... động dạy, học sinh với hoạt động học cùng với các phương tiện dạy học. Bên cạnh các CHÚ THÍCH : M : Mục tiêu dạyhọc N : Nội dung dạyhọc PP : Phươngphápdạyhọc Th : Thầy giáo – người dạy ... giải pháp để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp quan trọng đó là Đổimớiphươngpháp dạy, học và kiểmtrađánh giá( KT-ĐG)”. Bên cạnh đó, giáo dục còn được đổimới ... dung Kiểm tra, đánhgiá Hình thức tổ chức dạy – học Phương pháp Phương pháp Sơ đồ 1.2 : Vị trí của kiểmtrađánh giá Nguồn: "Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo viên,...
... 6SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánhgiá ... đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểmtra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH như hiện nay, việc kiểmtrađánh ... trong 1 học kì.- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểmtra định kì:- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểmtra tổng...
... học N : Nội dung dạyhọc PP : Phươngphápdạyhọc Th : Thầy giáo – người dạy Tr : Trò - người học PT : Phương tiện dạyhọc KT/ĐG : Kiểm tra, đánhgiá kết quả dạy và học KT-XH : Kinh tế-xã ... tiêu dạy học, nội dung dạy học, phươngphápdạy học, giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học cùng với các phương tiện dạy học. Bên cạnh các CHÚ THÍCH : M : Mục tiêu dạyhọc ... giải pháp để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp quan trọng đó là Đổimớiphươngpháp dạy, học và kiểmtrađánh giá( KT-ĐG)”. Bên cạnh đó, giáo dục còn được đổi mới...
... phươngpháp khác trong đánhgiá kết quả học tập. Trong quá trình sử dụng, cần nắm vững bản chất của các phươngpháp kiểm trađánh giá. Cần kết hợp các phươngphápđánhgiáđối từng môn học, lớp ... trạng dạy và học nhằm làm cơ sở cho công tác đánh giá thực trạng và đánhgiá kết quả học tập của học sinh. Kiểm tra, xét ở một khía cạnh khác, có ý nghĩa hẹp hơn đo lường hoặc đánh giá. Kiểmtra ... trí của kiểmtrađánhgiá Yêu cầu của xã hội Mục tiêu Chương trình và nội dung Kiểm tra, đánhgiá Hình thức tổ chức dạy – học Phương pháp Phương pháp Sơ...
... TRỌNG KÍNH CHÀO. A/NÊU LẠI NHỮNG QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC VÀ KIỂMTRAĐÁNH GIÁI/ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC1/Đặc trưng cơ bản: DẠYHỌC TĂNG CƯỜNG PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH ... CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH. ĐỀ TÀIĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁKIỂMTRA C A B MÔNỦ Ộ ĐỊA LÝ CẤP THPT.NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG 3a/Huy ... kiến thức đã học, rèn luyện năng lực phân tích,tổng hợp vấn đề )4/ ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ4.1.Mục tiêu đổimớikiểm tra, đánh giá: * Đánhgiá đúng thực chất trình độ,năng lực người học * Tạo...
... phơng phápdạyhọcmới làm cơ sở lý thuyết cho đề tài. 5.2. Phơng pháp điều tra: Trực tiếp điều tra: Tôi điều tra trực tiếp bằng cách dự giờ, trao đổi, khảo sát đối với một số giáo viên dạy Sinh ... rõ: Đổimới phơng phápdạy và học ở các cấp học, bậc học. áp dụng những phơng pháp giáo dục hiện đại để bồi dỡng cho học sinh năng lực t duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Và dạyhọc ... tài: 1.1. Xuất phát từ chủ trơng đổimới phơng phápdạy học: Vấn đề đổimới phơng phápdạyhọc ở các trờng phổ thông để phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh nhằm đào tạo những ngời...
... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạyhọc tích ... ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạy ... các giáo viên giảng dạy cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạyhọc nói chung, đổimới phƣơng phápdạyhọc nói riêng. 2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập của học...
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể thấy ... đạt điểm cao. Cách dạy cũng như cách kiểmtrađánhgiá hiện nay chỉ mới hướng việc học của học sinh tới việc hoàn thành các bài thi, chứ chưa đảm bảo hướng việc học của học sinh tới việc tạo...
... THCS Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc phải tiến hành đổimới đồng bộ các khâu, trong đó có đổimớikiểm tra, đánh giá. ... động đánhgiá nên muốn đổi mới đánhgiá kết quả học tập của học sinh thì trước tiên phải đổimới việc kiểm tra. Tài liệu này chủ yếu đề cập đến việc đổimớikiểmtra kết quả học tập môn Giáo ... 1.1. Kiểmtra Kiểm tra là phương tiện và hình thức của đánh giá. Việc kiểmtra cung cấp những dữ kiện, những thông tin cần thiết làm cơ sở cho việc đánh giá. Trong dạy học có 4 loại kiểm tra...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... Về kiểmtrađánhgiá Giáo viên đánhgiá khách quan, học sinh tham gia vào quá trình nhận xét đánh giá kết quả học tập của mình (tự đánh giá) , đánhgiá nhận xét lẫn nhau. Nội dung kiểm tra...
... đổimớiphươngphápdạyhọc và kiểm tra, đánh giá. ”Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới về phươngphápdạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, vì phươngphápdạy ... dạyhọc theo hướng giảm tải, tiếp tục đổimớiphươngpháp giáo dục, phương phápdạyhọc và kiểm tra, đánhgiá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; Tổ chức bồi dưỡng ... của việc đổimới PPDH ở trường tiểu học là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phươngphápdạyhọc tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ...