... Khai thỏc giỏn tip ni dung bi luyn núi - Khai thỏc trc tip ni dung bi c - Khai thỏc giỏn tip ni dung bi ng dng - Khai thỏc trc tip ni dung bi c - Khai thỏc giỏn tip ni dung bi 27 Tp c Hoa ngc ... BVMT : yờu quý v bo v cỏ heo - loi ng vt cú ớch) - Khai thỏc trc tip ni dung bi c v ni dung luyn núi 2/Mụn o c Tờn bi Ni dung tớch hp Mc - n mc gon gang, sach se thờ hiờn ngi cú np sng, sinh ... Ton phn - Liờn h - B phn - Liờn h Tờn bi Ni dung tớch hp GDBVMT Mc tớch hp Bi 34 Thi tit 2- Ni dung giỏo dc BVMT hot ng GD NGLL cp Tiu hc: - Ni dung giỏo dc BVMT hot ng GD NGLL cp Tiu hc cú...
... chôm chôm, Đều tíchhợpnộidunggiáodụcmôitrường Bài 2, điều kiện để GV khắc sâu kiến thức, nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bảo vệ môitrường trồng trọt cho HS, giáodục ý thức tự giác ... cỏ dại, chống xói mòn đất Phòng trừ sâu bệnh kịp thời biện pháp tổng hợp, sử dụng thuốc hoá học kĩ thuật để giảm ô nhiễm môi trường, tránh gây độc cho người động vật, đảm bảo an toàn vệ sinh thực ... trí I- Trình bày bàn ăn; II- - Bàn ăn trình bày trang trí thích bàn ăn Trang trí bàn ăn hợp làm đẹp môitrườngnơi ăn - Tham gia trình bày trang trí bàn ăn gia đình Bài Thực hành: Chế biến Thực...
... dựa vào mức độ tíchhợp dạy học giáodụcmôitrường mà câu hỏi giáodụcmôitrường chiếm số lượng phù hợp Bổ sung thêm vào ma trận đề kiểm tra tiết, học kì nộidunggiáodụcmôitrường cột nộidung ... vụ giáodục bảo vệ môitrườngtrường phổ thông Sở giáodục Đào tạo Thanh Hóa nhiều lần triển khai tập huấn cho giáo viên tíchhợpgiáodụcmôitrường môn học Tuy vậy, việc tíchhợpgiáodụcmôi ... đề kiểm tra Bổ sung thêm vào ma trận đề kiểm tra tiết, học kì nộidunggiáodụcmôitrường cột nộidung Sau số giáo án mà vận dụngtíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường vào giảng dạy số phần sinh...
... đồng, trùng lập nội dung, kiện, kiện với kiến thức MT Luận điểm lựa chọn địa cần xác định để tíchhợpnộidung GDMT Thiết kế nộidungtíchhợp GDMT: Tại địa xác định, ta phân tíchnộidung kiến thức ... NGHĨA Bảo vệ môitrường Đối chứng GiáodụcGiáodục đào tạo GiáodụcmôitrườngGiáo viên Học sinh Kiến thức kỹ Môitrường Nhân tố sinh thái Phương pháp dạy học Quan điểm dạy học Sách giáo khoa ... thú HS Nội Đời sống Môi Y tế Giáo Thể dục Du dung công nghệ trườngdục thể thao Hệ số 3 2 Căn phân chia hệ số điểm cho nộidung lịch Giải Hướng trí nghiệp Hệ số 3: Môitrường - y tế Các nội dung...
... môitrường biết cách hành động thích hợp để bảo vệ môi trường, ứng xử thích nghi thông minh với môitrường - Tíchhợp hòa trộn nộidunggiáodục bảo vệ môitrường vào nộidung môn thành nộidung ... II.GIÁO DỤCTÍCHHỢP 1.GDBĐKH: *Nội dungtích hợp: Môitrường Phạm Thị Lan Hương – THPT bảo Thắng I SKKN Dạy “Một số vấn đề mang tính toàn cầu” môn Địa lí lớp 11 có tíchhợpgiáodụcmôitrường ... Một số vấn đề chung môitrườnggiáodụcmôi trường: Trước hết ta hiểu: Giáodụcmôitrường trình giáodục nhằm giúp cho học sinh có nhận thức môitrường thông qua kiến thức môitrường (khái niệm,...
... NỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nộidung vào nghiên cứu tạo mẫu “Phiếu học tập” dựa nộidung ... triển khai tíchhợp sử dụng NLTK&HQ môn Công nghệ tốt Tuy nhiên thực tế nhiều giáo viên chưa làm tốt nộidung dạy tíchhợp lý do: Thứ nhất: thiếu tài liệu tham khảo nộidungtíchhợp Thứ hai: ... luận nộidung Phiếu học tập theo nhóm học sinh - Phương pháp sử dụng tài liệu trực quan giảng + Đối với môn Công nghệ nộidungtíchhợp cụ thể hóa rõ bài, nộidung yêu cầu tíchhợp nên giáo viên...
... kinh nghiệm: Tíchhợpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy số địa lí ứng dụng công nghệ thông tin” Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang Tíchhơpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy số địa lí ứng dụng ... nhiên môi trường, giữ gìn nơi em sống học tập Có thể nói việc tíchhợpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy địa lí cần thiết, điều kiện để tíchhợp thuận lợi lại chưa quan tâm giáo viên, có giáo ... thực tíchhợpgiáodụcmôi trường: Quá trình khai thác hội giáodụcmôitrường cần phải đảm bảo ba nguyên tắc sau: - Không làm biến tính đặc trưng môn học, không biến học địa lí thành giáodục môi...
... phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * Phương ... pháp tíchhợpGiáodụcmôitrường môn Địa lý Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Tổ: Sử- Địa- GDCD “Hiểu biết hiểu biết làm cho người tự do, đem lại cho họ vĩ đại” Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường ... pháp tíchhợpGiáodụcmôitrường môn Địa lý Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Tổ: Sử- Địa- GDCD Hiểu biết hiểu biết làm cho người tự do, đem lại cho họ vĩ đại Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường...
... - Môitrường khí - Môitrường nước - Môitrường đất - Môitrường sinh học - Môitrường đô thị B/ PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCMÔITRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 1:Khái niệm giáo dục: Khái niệm giáodục hiểu ... thức môitrường học sinh thấp CHƯƠNG 3: NHUYÊN NHÂN HẠN CHẾ TRONG Ý THỨC BẢO VỆ MÔITRƯỜNG CỦA HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP GIÁODỤC 5 Tổng kết kinh nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn địa ... nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn địa lí lớp Trương Hoài Phong em ý thức quan tâm thường xuyên đến môi trường, hình thành em lòng yêu thích tôn trọng thiên nhiên, bảo vệ môi trường...
... phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * Phương ... III NỘIDUNGVÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thực trạng việc tíchhợpgiáodụcmôitrườngtrường học: a Đối với việc dạy học: * Đối với giáo viên: - Ngày 31/ 01/ 2005 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo Chỉ ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lý Sáng kiến kinh nghiệm...
... thức); giáodụcmôi trường( ý thức, thái độ); giáodụcmôi trường( kĩ năng, hành động) Giáodụcmôi trường: Giáodụcmôitrường cung cấp kiến thức thực tế môitrường kiến thức ảnh hưởng người lên môi ... HÌNH THỨC VÀNỘIDUNGTÍCHHỢP KIẾN THỨC GIÁODỤCMÔITRƯỜNG TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4, 5………41 3.1 Những yêu cầu xây dựng hình thức nộidungtíchhợp kiến thức giáodụcmôitrường phân ... CBQL Cán quản lí GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa GDMT Giáodụcmôitrường BVMT Bảo vệ môitrườngGiáodục bảo vệ môi GDBVMT trường MT Môitrường 10 ÔNMT Ô nhiễm môitrường 11 TN Thử...
... đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrường dạy Địa lí trường THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trường, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodục ... xét đến tài nguyên Giáodụcmôitrường Có nhiều định nghĩa giáodụcmôi trường, nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn Địa lí nhà trường hiểu: Giáodụcmôitrường theo định nghĩa ... gia giáodụcmôitrường Việt Nam + Tăng cường lực Bộ GD - ĐT việc truyền đạt nộidung phương pháp giáodụcmôitrường vào chương trình đào tạo giáo viên + Xây dựng hoạt động giáodụcmôi trường...
... Giỏo ỏn bao gm ton b ni dung, k hoch m giỏo viờn mun truyn t n hc sinh nhm t c mc tiờu ging dy nht nh Hay núi khỏc i giỏo ỏn l ni m giỏo viờn th hin ý tng, hỡnh dung trc ni dung, tỡnh s phm v mc ... G) Vit Nam?(HSG) - 1, HS HSG, khỏ nờu, H/S trung bỡnh, hoc H/S yu nhc li - Ni dung bi núi lờn iu gỡ? - H/S nờu ni dung bi (HSG ) c Hng dn c din cm: - HS ni tip c c bi - HS c trc lp, lp tỡm hiu ... kt, ý thc t qun ca HS , ý thc gi gỡn v sinh cỏ nhõn v v sinh chung II) Chuẩn bị: - Ni dung sinh hot III NI DUNG: Hot ng 1: Kim im n np chung * Lp trng iu khin bui sinh hot - Lp trng n nh t chc...
... giáodụcmôitrường 1.1.1.3 Khái niệm tíchhợp 10 1.1.1.4 Khái niệm tíchhợpgiáodụcmôitrường 10 1.1.2 Mục tiêu tíchhợpgiáodụcmôitrường 11 1.1.3 Vai trò tíchhợp ... hợpgiáodụcmôitrường 12 1.1.4 Nộidunggiáodụcmôitrường 12 1.2 Cơ sở thực tiễn 13 1.2.1 Vai trò giáodụcmôitrường 13 1.2.2 Thực trạng tíchhợpgiáodụcmôitrường ... Hà Nội, 2002) 1.1.1.4 Khái niệm tíchhợpgiáodụcmôitrườngTíchhợp GDMT “Đó kết hợp khía cạnh môi trƣờng vào trình giáodục quy, pha trộn nộidung có liên quan đến vấn đề môi trƣờng khác vào...
... trường, yêu lớp Từ em có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi em sinh sống học tập Cũng giống môn khác, môn Địa lí môn có nhiều khả để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào ... thức môitrường việc sử dụng phương tiện trực quan mang lại hiệu cao Có hai cách sử dụng phương tiện trực quan để liên hệ giáodụcmôitrường : - GV hướng dẫn HS khai thác kiến thức môitrườnggiáo ... 100% học sinh trả lời - Môitrườngđịa phương em nào? ( Rừng bị triệt hạ, môitrường có biểu bị ô nhiễm) Em có biết nguyên nhân tác động xấu đến loại môitrườngđịa phương địa phương em thuộc quần...
... phối hợp quan, ban ngành giáodụcmôitrường (GDMT) Trong chương trình giảng dạy môn Địa lí Đô thị đề cập đến nhiều nộidung GDMT Qua đó, giảng viên lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi ... việc học tập môn Địa lí Đô thị, lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ môi trường, phòng chống biến đổi khí hậu, giúp sinh viên có ý thức hành động môitrườngGiáodục ý thức bảo vệ môitrường nhằm phát ... GDMT Trong đó, GDMT nhà trường có hiệu cao GDMT tíchhợp vào môn học có nộidung gắn với môitrường buổi ngoại khóa chuyên đề GDMT Trong chương trình đào tạo ngành Địa lí Trường ĐHSP TP.HCM, bên...