đào như phú 1998 thí nghiệm thực hành sinh học ở trường thpt nxb giáo dục hà nội
sử dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần quang hình học – vật lí 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường phổ thông dân tộc nội trú
... đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệm học sinh dạy học phần quang hình học vật lí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học vật lí tr-ờng ... vật lí tr-ờng phổ thông dân tộc nội trú Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Vật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung ... nú cú cỏc u im sau: kim tra nhiu thớ sinh cựng mt lỳc; thớ sinh cõn nhc nhiu hn tr li; cú th ỏnh giỏ mt s loi t mc cao; cung cp cỏc bn ghi tr li ca thớ sinh nghiờn cu k chm; d qun lý vỡ ngi...
- 157
- 546
- 0
SKKN sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lý lớp 9
... đỡ học sinh để học sinh thực thành cơng hoạt động học tập Như vậy, mục tiêu dạy học ngày hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Dạy học khơng đơn cung cấp cho học sinh tri thức kinh nghiệm ... thức thí nghiệm cần cung cấp cho học sinh gì? Thí nghiệm học giáo viên làm, hay học sinh làm? Hay giáo viên học sinh làm? Từ bố trí thời gian làm thí nghiệm, chọn khơng gian cho việc làm thí nghiệm ... trường trung học sở, ta cần phải làm để sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm cách tốt để thực thí nghiệm lớp thành cơng đồng thời hướng dẫn học sinh thực tốt thí nghiệm học mình? Qua thực tế giảng...
- 28
- 846
- 11
Xây dựng và sử dụng ebook hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lí ở trường phổ thông phần dòng điện xoay chiều vật lí 12
... Đại học sư phạm Hà Nội, hà Nội 11 Phạm Công Sơn (2003), Tự học – bước đường đến thành công ,NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 12 Phạm Hữu Tòng (2001) Lí luận dạy học vật lí trường trung học Nhà xuất Giáo ... dạy - tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Xuân Quế (2003).Phương pháp dạy học Vật lí trường phổ thông NXB ĐHSP Hà Nội, Hà Nội 9.Nguyễn Kỳ (1994) Thiết kế học theo ... tự học (Self-Directed Learning - SDL) vấn đề mà nhà giáo dục nghiên cứu tranh luận sôi nhiều năm Tự học bắt nguồn từ giáo dục cho người trưởng thành, giải pháp thực học viên người lớn tiểu học...
- 14
- 492
- 0
nghiên cứu didactic về dạy học các bài toán tối ưu trong chủ đề giải tích ở trường phổ thông
... kết thực nghiệm trung thực Giáo viên thực nghiệm có xem xét làm học sinh sau Hoạt động (7 phút): Giáo viên hướng dẫn học sinh thực câu hỏi nhà Giáo viên thực nghiệm phát đề câu hỏi cho học sinh; ... phép học sinh sử dụng phép quay để giải tóan tối ưu Như thực nghiệm A sở để tiến hành thực nghiệm B Tình sở chọn: chiều dài hình học Một vài điểm tựa Chúng cần tìm hiểu thêm phép quay Cụ thể, học ... tiến ? 3.4.Hình thức thực nghiệm: Thực nghiệm tiến hành với học sinh lớp 11, khối A sau học xong chương I: phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng; có diện giáo viên thực nghiệm giáo viên lớp Đối...
- 99
- 6,785
- 14
LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN KHẢI doc
... hình thành thói quen thực hành, rèn luyện tác phong làm việc khoa học cho học sinh Song song với công tác thực nghiệm lớp phòng thí nghiệm, cần thiết cho học sinh làm tập nhà, tập thực hành bắt ... Việc cho học sinh làm thí nghiệm thực hành, chế tạo dụng cụ học tập, sinh hoạt nhóm ngoại khoá tham quan học tập xưởng trường, nhà máy, sở nghiên cứu tạc hứng thú học tập, làm phong phú vốn tri ... cho nội dung tạo thành hệ thống kiến thức Vật lí, cho học sinh khái niệm Vật lí học đại, đồng thời tạo sở để phát triển tư học sinh, hình thành học sinh giới quan khoa học, hình thành họ khả sáng...
- 169
- 1,072
- 9
TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VÀO CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... kinh nghiệm tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm bao gồm tri thức kinh nghiệm thông thường tri thức kinh nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm thành tố tri thức trình độ thấp sở để hình thành ... trình dạy học để hoàn thành chức mục tiêu giáo dục, giáo dưỡng phát triển nhằm giúp học sinh trở thành người phát triển toàn diện, GV cần quán triệt quan điểm thống biện chứng lý luận với thực tiễn ... luận thực tiễn giảng dạy môn Địa lý trường phổ thông, từ rút kinh nghiệm quý báo cho thân hoạt động chuyên môn để trở thành người giáo viên giỏi, góp phần vào nghiệp giáo dục chung nước nhà Nội...
- 26
- 2,811
- 69
Vai trò tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám
... thể học sinh Vấn đề quan trọng chế dạy học văn vấn đề phát huy chủ thể học sinh: Học sinh vừa mục tiêu, vừa đờng, vừa phơng tiện [20.281] Và dạy học văn là: phải từ học sinh, cho học sinh học sinh ... III.2 Trao đổi với giáo viên học sinh Trao đổi trực tiếp với giáo viên học sinh trờng THPT Nguyễn Tất Thành Hà Nội III.3 Sử dụng hình thức phiếu điều tra III.3.1 Phiếu điều tra học sinh Phát phiếu ... thầy cô khác II.2 Học sinh Khảo sát việc học học sinh lớp: 10A 10 , 10A11 , 10A12 Trờng THPT Nguyễn Tất Thành (Phát phiếu điều tra cho học sinh lớp 10A 12, trao đổi với học sinh lớp 10A10 , 10A11...
- 104
- 4,949
- 10
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... động toàn diện đến học sinh THPT Tiếp thu thành tựu nghiên cứu truyện Tấm Cám thành tựu phương pháp dạy học văn đại, luận văn đặt vấn đề: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát ... dạy học truyện dân gian nhà trường phổ thông Góp phần thúc đẩy phát triển học sinh, nhằm thực tốt mục đích cuối việc giảng dạy: góp phần bồi đắp tâm hồn, phát triển trí tuệ học sinh lớp 10 THPT; ... học sinh lớp 10 THPT; giáo dục học sinh trở thành người toàn diện, “con người văn hoá” thời đại ngày Những đóng góp đề tài đóng góp thiết thực, có giá trị lí luận giá trị thực tiễn VI Phương...
- 8
- 2,031
- 7
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học tấm cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... – NXB Giáo dục – 2003 Bài tập ngữ văn 10 – Tập I – Sách thí điểm ban KHXH Nhân văn (Bộ 2) Phan Trọng Luận (Tổng chủ biên) – NXB Giáo dục – 2003 Song, trường THPT Nguyễn Tất Thành tiến hành học ... Trao đổi với giáo viên học sinh Trao đổi trực tiếp với giáo viên học sinh trường THPT Nguyễn Tất Thành – Hà Nội III.3 Sử dụng hình thức phiếu điều tra 40 III.3.1 Phiếu điều tra học sinh Phát phiếu ... thầy cô khác II.2 Học sinh Khảo sát việc học học sinh lớp: 10A 10 , 10A 11 , 10A 12 Trường THPT Nguyễn Tất Thành (Phát phiếu điều tra cho học sinh lớp 10A 12 , trao đổi với học sinh lớp 10A 10...
- 102
- 1,830
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia 4 nhằm nâng cao ý thức pháp luật của học sinh
... tác động thực tiễn đến suy nghĩ học sinh có ý nghĩa giáo dục thiết thực, đặc biệt vấn đề giáo giáo dục pháp luật cho học sinh trường phổ thông Vận dụng tốt tình luật vào nội dung học giáo viên ... phía nhà trường: Nhà trường cần bổ sung thiết bị dạy học, tổ chức chuyên đề pháp luật, xây dựng tủ sách pháp luật nhà trường phong phú - Đề xuất Sở Giáo dục: Sở Giáo dục tạo điều kiện cho giáo ... cao ý thức chấp hành pháp luật Cách tiến hành phương pháp tình pháp luật: *Giáo viên: Chuẩn bị tình pháp luật có nội dung phù hợp với học có tính giáo dục pháp luật cho học sinh Giáo viên phô...
- 17
- 2,219
- 12
Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh
... liệu nhƣng ngại dạy thí nghiệm thực hành cho học sinh làm BTTN tiến hành thí nghiệm thƣờng tốn nhiều thời gian dẫn đến nhiều có thí nghiệm GV hoàn thành 1-2 tiết dạy dụng cụ thí nghiệm chƣa đƣợc ... hợp kỹ thực hành để tiến hành thí nghiệm liên quan đến tập Những thí nghiệm thƣờng đơn giản, làm nhà phòng thí nghiệm, với dụng cụ đơn giản dễ tìm học sinh tự làm đƣợc Có thể tập thí nghiệm định ... nhiều hay Tuy nhiên, tập thí nghiệm vấn đề mẻ trƣờng THPT Nó chƣa đƣợc sử dụng rộng rãi nội dung học tập học sinh Cả giáo viên lẫn học sinh chƣa thực coi tập thí nghiệm nội dung cốt yếu chƣa phát...
- 70
- 950
- 4
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 THPT
... phát triển tư sáng tạo học sinh -Loại thứ tư: Nêu yêu cầu thí nghiệm, học sinh phải thiết kế phương án thí nghiệm, tự chọn dụng cụ thí nghiệm, bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiêm Đây loại tập ... thí nghiệm 1.4.3 1.4.3 Các loại tập thí nghiệm phân thành bốn loại vào mục đích thực sau: - Loại thứ nhất: Mô tả chi tiết thí nghiệm, yêu cầu học sinh làm thí nghiệm quan sát tượng, yêu cầu học ... bị, cho phương án thiết kế thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu thập xử lý kết - Mức độ 2: Cho thiết bị thí nghiệm, yêu cầu thiết kế phương án thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu thập xử lý kết...
- 110
- 865
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... Dạy học vật lý ĐC : Đối chứng ĐH : Đại học ĐHQG : Đại học quốc gia ĐHSP : Đại học sư phạm GV : Giáo viên HS : Học sinh KHGD : Khoa học giáo dục NC : Nâng cao NXB : Nhà xuất NXBGD : Nhà xuất giáo ... nội dung vấn đề ví dụ: học, điện học, quang học, vật lí hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại có động học chất điểm, động học vật rắn, động học hệ… 1.2.1 Phân loại ... dục NXBKHKT : Nhà xuất khoa học kỹ thuật PGS : Phó giáo sư PP : Phương pháp SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên TB : Trung bình THPT : Trung học phổ thông TN : Trắc nghiệm TNSP : Thực nghiệm...
- 117
- 1,150
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... cho học sinh dễ hiểu kiến thức vật lí trừu tợng - Thí nghiệm nguồn trực tiếp tri thức - Thí nghiệm giúp rèn luyện kĩ thực hành cho học sinh 1.3.3 Vai trò thí nghiệm vật lí theo lí luận dạy học ... vào tất giai đoạn thí nghiệm - Thử nghiệm kĩ lỡng thí nghiệm trớc học, đảm bảo thí nghiệm phải thành công - Việc sử dụng thiết bị thí nghiệm tiến hành thí nghiệm phải tuân theo qui tắc an toàn ... có thiết bị thí nghiệm thiếu thiết bị thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm cần thiết 2.3 Xây dựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng dạy học chơng Sóng học Chúng trình bày thiết bị thí nghiệm xây dựng...
- 27
- 1,178
- 4
ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS
... tiến hành thí nghiệm sau: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm: cho mẩu natri vào ống nghiệm có chứa rượu etylic Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng hoàn thành ... trực giác học sinh Tuỳ theo mức độ thí nghiệm khả thực học sinh mà yêu cầu học sinh giáo viên làm Khi hướng dẫn học sinh thí nghiệm thí nghiệm cần ý để học sinh vận dụng vốn kiến thức kinh nghiệm ... dạy – học Thí nghiệm giữ vai trò quan trọng nhận thức, phát triển, giáo dục trình dạy học Người ta coi thí nghiệm sở việc học hoá học để rèn luyện kỹ thực hành Thông qua thí nghiệm, học sinh nắm...
- 20
- 6,713
- 28
các phương pháp tiến hành để sử dụng thành công, hiệu quả thí nghiệm trong dạy học Hóa học THCS
... sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực Thí nghiệm hóa học sử dụng dạy tính chất hóa học chất, kiện hóa học cụ thể ôn tập, luyện tập, thực hành thí nghiệm hóa học 8, a) Sử dụng thí nghiệm giáo viên ... trọng, học sinh có hứng thú học tập tiết dạy sinh động Và điều cần thiết sử dụng thí nghiệm hóa học giáo viên phải bảo đảm an toàn thí nghiệm, kết thí nghiệm, tính trực quan thí nghiệm, thí nghiệm ... Nhờ thí nghiệm giúp học sinh giải thích chất trình xảy tự nhiên, sản xuất đời sống Trong dạy học hóa học trường phổ thông người ta phân loại thí nghiệm sau: thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm...
- 16
- 353
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... bị thực nghiệm sư phạm Việc TNSP thực hai năm học: vòng năm học 2010- 2011, vòng năm học 2011-2012 TNSP tiến hành trường THPT Thành phố Thái Nguyên: THPT Giang Thép THPT Đại Từ Ở vòng TNSP trường, ... tiếp với giáo viên, học sinh - Dự giờ, khảo sát thiết bị thí nghiệm phòng thí nghiệm vật lí nhà trường Chúng tìm hiểu tình hình dạy học chương sóng trường THPT tỉnh: Tỉnh Thái Nguyên: THPT Gang ... Hoàng – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện 3: TS Trần Đức Vượng – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Luận án bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội...
- 27
- 1,058
- 0
sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học sinh học 6
... đích thí nghiệm, dụng cụ vật liệu tiến hành thí nghiệm, mô tả cách tiến hành thí nghiệm cách thức bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm Đối với dạng tập học sinh đưa ... huy tính tích cực học sinh Phương pháp sử dụng tập thực hành thí nghiệm giảng dạy Sinh học chưa nhiều giáo viên quan tâm thực Một mặt, sở vật chất, trang thiết bị thực hành thí nghiệm thiếu Mặt ... nhiều tiết học sử dụng thí nghiệm thực hành chứa đựng khối lượng kiến thức lớn, nên việc sử dụng thí nghiệm thực hành khó thực - Chế độ thi cử nặng lý thuyết, dạng tập thực hành thí nghiệm chưa...
- 73
- 1,403
- 13
- thí nghiệm thực hành hóa học
- thí nghiệm thực hành hóa học 9
- thí nghiệm thực hành sinh học
- các câu hỏi thi thí nghiệm thực hành sinh học 9
- thiet ke va su dung thi nghiem thuc hanh hoa hoc
- đề thi thí nghiệm thực hành hóa học 9
- tai lieu thi thi nghiem thuc hanh sinh hoc lop 9
- thi nghiem thuc hanh sinh hoc thcs
- tai lieu thi nghiem thuc hanh mon hoa o truong pho thong
- skkn nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ thực hành tin học ở trường thpt trần phú
- thiết kế quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo khi dạy một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ở trường thpt ban khoa học tự nhiên
- tiến trình dạy học một số bài thí nghiệm thực hành vật lý ở trường thpt 1 2 3
- vũ văn vụ vũ đức lưu nguyên như hiền trần văn kiên nguyễn duy minh nguyễn quang vinh 2006 sinh học 11 nâng cao nxb giáo dục hà nội
- vận dụng một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiết thực hành hóa học ở trường thpt
- giờ thực hành hóa học ở trường thpt chuyên
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008