thiet ke va su dung thi nghiem thuc hanh hoa hoc

Ngày tải lên: 23/08/2013, 08:33

... Phạm Thanh Hiền (2002), “Phát triển tư duy của học sinh thông qua dạy bài Tủy sống – Sinh học 9”, Tạp chí Giáo dục, số 33, tr. 40 - 41. 27. Ngô Văn Hưng (2005), Giới thi u đề thi và đáp án thi ... phạm thuộc khối ngành khoa học tự nhiên”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội và Nhân văn 25, số 1S tháng 11 năm 2009, tr. 36 – 41. 7. Nguyễn Thị Dung (2006), “Tích cực ... khoa học tự nhiên – Tài liệu giáo khoa thực nghiệm, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 10. Nguyễn Lân Dũng, Phạm Đình Thái (1994), Sách giáo viên Sinh học 10 - Ban khoa học tự nhiên – Tài liệu giáo khoa...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... viết PTHH cho phản ứng? 3. Su c tiếp khí CO 2 va o dung dịch natri phenolat thấy phenol tách ra làm vẫn đục dung dịch. Viết PTHH cho phản ứng, giải thi ch sự tạo thành các ... phản ứng tách va bậc C. - Cách suy luận từ % sản phẩm đến hướng chiếm ưu thế của một phản ứng (tương tự phản ứng thế halogen va o ankan, cộng HX va o anken). Kiến thức ... học va phương pháp dạy học chủ yếu được sử dụng gồm: 1. GV biểu diễn thi nghiệm, HS quan sát, rút ra nhận xét. 2. HS làm thi nghiệm va rút ra nhận xét. 3. GV mô tả thi ...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:14

... Loại thứ 3- Thi để tuyển chọn (thi học giỏi, thi tuyển sinh, thi tuyển nhân sự). Đề thi khi đó nhằm đánh giá năng lực theo đúng các tiêu chí tuyển chọn dự kiến. Không phải một cuộc thi lúc nào ... cuộc thi. Một là phải xây dựng ngân hàng câu hỏi thi chuẩn, có độ khó và độ phân biệt phù hợp với mục tiêu qua các cuộc thi thăm dò các nhóm người thi tiêu biểu rồi mới lấy ra làm đề thi. ... sẵn trong ngân hàng đề thi nên có thể tiến hành kiểm tra theo từng học phần ở nhiều nơi, nhiều lớp trong cùng một lúc. GV đỡ căng thẳng trong coi thi, hỏi thi, chấm thi dồn dập ở cuối mỗi học...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:25

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:27

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... để dạy học + Thi t kế phải đảm bảo tính khoa học + Thi t kế phải đảm bảo tính thẩm mĩ + Thi t kế Bản đồ Tư duy cho dạy học phải phát huy được tính tích cực học tập ở học sinh + Thi t kế phải ... các nội dung của bài học. 2.1.4. Quy trình thi t kế Bản đồ Tư duy để dạy học Ở đây chúng tôi giới thi u quy trình để thi t kế Bản đồ Tƣ duy hoàn chỉnh, dựa vào đó ta có thể dễ dàng thi t kế ... cực của học sinh trong giờ lên lớp, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội. 19. Nguyễn Thế Hƣng (2007), “Phƣơng pháp phân tích nội dung sách giáo khoa để thi t kế bài giảng Sinh học”, Tạp chí Giáo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 04/10/2014, 03:28

... tích X vào dung dịch bằng dung môi thích hợp (nước, axit, kiềm . . .) được dung dịch mẫu cần phân tích (dung dịch định phân hoặc dung dịch cần chuẩn). Lấy chính xác một thể tích dung dịch cần ... khi chuẩn độ: dung dịch là dung dịch axit yếu CH 3 COOH nên pH của dung dịch được tính theo công thức sau: pH = ½ (4,75 – lg 0,1000) = 2,88 - pH sau khi thêm 10 mL dung dịch NaOH: dung dịch gồm ... chuẩn độ trực tiếp X bằng dung dịch chuẩn R. Ví dụ : Thêm 25,00 mL dung dịch AgNO 3 0,1248M vào 20,00 mL dung dịch NaCl. Chuẩn độ dung dịch AgNO 3 dư thì hết 11,54 mL dung dịch NH 4 SCN 0,0875M....

Ngày tải lên: 23/01/2014, 00:22

... định nộI dung và phương pháp thực hiện giờ thực hànhsao cho phù hợp với đặc điểm, nội dung, thời gian cho phép và cơ sở vật chất, thi t bị sạy học có liên quan của trường. Căn cứ vào nội dung của ... THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HÓA HỌC NỘI DUNG A. ĐẶT VẤN ĐỀ: B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I. Thực trạng vấn đề. II. Một vài ý kiến đưa ra nhằm giúp 1. Thí nghiệm biểu diễn. a. Vai trò của thí nghiệm biểu diễn. b. ... thuyết. Nội dung bài thực hành phải là sự tiếp tục của bài dạy lý thuyết trước và chuẩn bị cho bài dạy sau. Tuỳ theo đặc điểm tình hình chương trình, tình hình trường lớp mà xây dựng nội dung chương...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 16:22

... nào dưới đây xảy ra khi nhỏ vài giọt dung dịch HCl vào ống nghiệm chứa dung dịch Natriphenolat? a. Dung dịch từ đục hoá trong. C. Có sự sủi bọt khí. b. Dung dịch từ đồng nhất trở nên phân lớp. ... sục khí CO 2 (dư) vào ống nghiệm chứa dung dịch Natriphenolat. a. Dung dịch từ trong hoá đục c. Dung dịch từ trong hoá đục rồi lại từ đục hoá trong b. Dung dịch từ đục hoá trong d. Có kết tủa ... chất (duy nhất) nào có thể dùng để phân biệt ba lọ mất nhãn chứa các dung dịch: axit fomic, rượu etylic, glyxerin? a. Natri c. Dung dịch AgNO 3 /NH 3 b. Cu(OH) 2 d. Nước Brôm. Câu 4: Chất nào...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 01:22

Ngày tải lên: 30/09/2014, 13:26

Ngày tải lên: 30/09/2014, 19:34

... tải kiến thức toán học mà là người tạo tình huống cho học sinh; thi t lập các tình huống cho học sinh; thi t lập các cấu trúc cần thi t. Thầy là người xác nhận kiến thức, là người thể chế hóa ... giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thi t kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều cần thi t - 9 - cách xây dựng trên các kiến thức đã ... tại H Và chứng minh được HN = HM (đpcm) Tài liệu tham khảo 1. Sách giáo khoa Hình học 10 (cơ bản và nâng cao) 2. Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ bản và nâng cao) 3. Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008)...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 08:29

... Chọn nội dung để thi t kế mô hình ảo Từ chương trình nội dung sinh lí thực vật - sinh học 11, chỉ chọn một số bài để thi t kế mô hình ảo mô phỏng trên máy tính. Việc xác định các nội dung môn ... phức tạp khó hình dung. B3: Xác định các hiệu ứng phần mềm tương ứng với các nội dung cần thi t kế Xác định các hiệu ứng phần mềm tương ứng để thi t kế mô hình theo nội dung kênh chữ hay ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 2.2. NGUYÊN TẮC THI T KẾ * Đảm bảo tính khoa học của nội dung Theo lý luận dạy học sinh học, tính khoa học của nội dung đòi hỏi phải phản ánh các thành tựu mới...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... tải kiến thức toán học mà là người tạo tình huống cho học sinh; thi t lập các tình huống cho học sinh; thi t lập các cấu trúc cần thi t. Thầy là người xác nhận kiến thức, là người thể chế hóa ... khả năng chuyển đổi ngôn ngữ trong nội tại một nội dung toán học và chuyển đổi từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác để diện đạt cùng một nội dung toán học. Khi xác định năng lực huy động kiến ... Piaget; - 5 - B D C A B D C A K H A D B C Chương 2 THI T KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Việc thi t kế và sử dụng các tình huống trong dạy...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:12