... TỰ CHỌN.
Module THCS: 14
XÂY DỰNGKẾ HOẠCH
DẠY HỌCTHEO HƯỚNG
TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC
. Chân trọng cảm ơn!
Module THCS: 14
XÂY DỰNGKẾ HOẠCH
DẠY HỌCTHEO HƯỚNG
TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC
.
A. GIỚI THIỆU ... dạy học
phù hợp với việc dạyhọctích hợp, kỉ năng lập kếhoạchdạy
học theohướngtíchhợp các nội dung giáo dục theo các môn
học.
6
- vế thái độ: Tich cục với việc xâydụngkếhoạchdạy học
theo ... hướngtích hợp; làm rõ
5
mục tiêu, nội dung, phuơng pháp cửa kếhoạchdạyhọc
theo hướngtích hợp.
MỤC TIÊU CỤ THẾ:
- vế kiến thức: Nâng cao hiểu biết về kếhoạchdạy học
theohướngtích hợp. ...
... CHUYÊN ĐỀ:
“XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”
Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)
I. Đặt vấn đề:
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:
“XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”
Mã ... dung, phương pháp của kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp.
1. Các yêu cầu của một kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp.
Tích hợp là một khái niệm rộng, ở mỗi lĩnh vực khoa học khác nhau cũng được ... CHUYÊN ĐỀ:
“XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”
Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)
1. Các yêu cầu của một kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp:
- Trang bị cho học sinh...
... xem
dạyhọc lấy HS làm
trung tâm là một tư tưởng, một quan điểm, một cách tiếp cận mới về hoạt động dạy
học. Các thuật ngữ “Tập trung vào dạyhọc , Dạyhọc căn cứ vào người học ,
Dạyhọchướng ...
XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN DẠYHỌCTHEOHƯỚNG
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRONG
DẠY HỌC CHƯƠNG “HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ”
VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP
CỦA HỌC ... dung, đổi mới cách tổ chức quá trình dạy và
học trong mối quan hệ thống nhất với phương pháp dạy học.
- Dạy và họchợp tác trong nhóm nhỏ
Phương pháp dạy và họchợp tác giúp các thành viên trong...
...
Chương 2: XÂYDỰNG PHƯƠNG ÁN DẠYHỌC CỤ THỂ TỪNG BÀI
KẾT HỢP VỚI VIỆC LỰA CHỌN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
HAI CHƯƠNG “QUANG HỌC” LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ... việc học tủ, học vẹt
và gian lận thi cử.
9/ Trong giảng dạy GV không thể dạy
tủ, dạy chay, phải phát huy tối đa sự
tích cực nhận thức của HS.
10/ Tr
ong học tập, HS phải phát huy
tính tích ... thực tiễn về
việc dạy và học phần quang học.
2.2.3. Kết quả tìm hiểu
* Thực trạng việc dạy của giáo viên
- Phần quang học nằm vào cuối chương trình của năm học nên thời gian dạy
chương nà
y...
... CƠ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY HỌC.
. Chân trọng cảm ơn!
Module THCS 13:
NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY ... GIÁO DỤC HỌC.
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG
PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.
Module THCS 13:
NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY HỌC.
HẢI ... và động Cơ học lập của học sinh phục vụ cho việc
xây dụngkếhoạchdạy học.
Về thái độ
Tôn trọng những đặc điểm riêng về nhu cầu, động cơ học
tập của học sinh trong quá trình dạy học.
c. NỘI...
... vào cho học sinh. Dạyhọctích cực hớng vào trí
thông minh của học sinh làm cho học sinh năng động sáng tạo.
Theo nguyên Bộ Trởng Bộ GD - ĐT Trần Hồng Quân thì " Phơng pháp
dạy học phải ... đạo
của thầy nhằm làm cho trò tự giác tích cực tự học nhằm đạt tới mục
đích dạy học.
3, Một số phơng pháp dạyhọc trong nhà trờng.
Có rất nhiều phơng pháp dạyhọc đợc sử dụng trong quá trình lên ... khoa lớp 10 theo chơng trình đổi mới.
Đó là phơng pháp: Dạyhọc nêu vấn đề lấy học sinh làm trung tâm,
dạy học ,chia nhóm trong quá trình khai thác khám phá tác phẩm.
a, Phơng pháp dạyhọc nêu vấn...
... kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài học
2.1.Các thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt
động của người học, thiết kế ... trên, xu hướng đổi mới PPDH cần tập trung nghiên cứu và phát
triển theo các hướng sau:
1. Nâng cao kĩ năng, kỹ sảo, vận dụng và phối hợp các PPDH theohướngtích cực hóa hoạt động
dạy và học thong ... việc tổ chức quá trình dạyhọctheohướngtích cực hóa, lấy
người học làm trung tâm, học thông qua việc giải quyết tình huống và bằng hoạt động tự
lực của người học, dưới sự hướng dẫn và trợ giúp...
... thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài
học
2.1.Các thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung,
thiết kế các hoạt động của người học, thiết ... hiện đại của lý
luận dạyhọc trong việc thiết kế phương pháp dạyhọc
theo hướngtích cực hoá”
============
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Nguyễn Văn Khải (Chủ biên): Lí luận dạyhọc vật lí ở trường ... người học và việc học của họ, nhằm hướng dẫn họ học tập và
giúp họ đạt mục tiêu học tập. PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, ở mỗi bài học,
trong sự tương tác giữa người thày và học trò, giữa học...
... tác xâydựng và phát triển sự
nghiệp giáo dục. Nay nhà trường hướng dẫn các đồng chí xác định mục tiêu, nội dung và
quan điểm của mình trong việc xâydựngkếhoạch năm học 2008 – 2009 theo ... tổ trong công tác giảng dạy, giáo dục.
- Biện pháp khắc phục khó khăn trong hoạt động dạy và học.
- Kếhoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh khó khăn trong học tập và rèn luyện
đạo ... ĐAM RÔNG
TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG
Số /HD-ĐMR
Đạ M’rông, ngày 26 tháng 8 năm 2008
HƯỚNG DẪN
XÂY DỰNGKẾHOẠCH NĂM HỌC 2008 - 2009
Kính gửi : Các đồng chí trong Ban liên tịch nhà trường.
Để thực...
... 12
Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học
Hình 1: minh họa cho phần khởi động
Gv: Bạch Thanh Lụa-THPT Thống Nhất A 13
Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học ... Lụa-THPT Thống Nhất A 11
Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học
C. NỘI DUNG
THIẾT KẾ THIẾT KẾ VÀ XÂYDỰNG BÀI GIẢNG HÓA HỌC THEO
HƯỚNG VUI ĐỂ HỌC
Phần I: KHỞI ĐỘNG
Khởi Động: ... 14
Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học
Hình 3: minh họa cho một câu hỏi phần khởi động
Gv: Bạch Thanh Lụa-THPT Thống Nhất A 15
Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheo Hướng...