... học tiếng Việt tiểuhọcPhần II: Đi sâu vào phơng pháp dạy họcphânmôn cụ thể, dành phần cho phânmôntậplàmvăn Trong phần viết phânmôntậplàm văn, tác giả làm sáng tỏ đợc nhiều vấn đề phân ... sai sót Nhiệmvụ chủ yếu phânmônlàmvăn giúp học sinh sau trình luyện tập lâu dài có ý thức nắm đợc cách viết văn theo nhiều loại phong cách khác tiểu học, phânmônlàmvăn có nhiệmvụ rèn luyện ... cầu dạng tậplàmvăntiểuhọc Chơng II: Những kiến thức sở cần vận dụng vào dạy tậplàmvănTậplàmvănmônhọc có tính chất tổng hợp nên kiến thức sở liên quan tới nhiều ngành khoa học Tuy nhiên,...
... thức phânmôn hỗ trợ cho việc họcphânmôn khác Với phânmônTậplàmvănphânmôn thực hành tổng hợp phânmôn khác, muốn học tốt Tậplàmvănhọc sinh cần học tốt phânmơn lại 5- Hướng dẫn học ... luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạy Tậplàmvăn - Thể loại văn miêu tả lớp 1/ Tình hình chất lượng họctậpmôn Tiếng Việt phânmônTậplàmvănhọc sinh Chương trình phânmơntậplàmvăn ... có kết mong muốn Với việc dạy tậplàm văn, văn miêu tả việc làm cần thiết việc dạy tậplàmvăn khó, học sinh lớp gần cuối cấp tiểuhọc việc làmvăn dừng mức độ "tập" , nội dung chương trình lại...
... hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm văn học, nhiệmvụ cho học sinh lónh hội hay, đẹp số tác phẩm quy đònh mà phải thông qua làm cho em có khả thưởng thức, đánh giá hay đẹp, tác phẩm vănhọc nói ... nguyên văn ý chép học thuộc vănlàm sẵn mà khuyến khích học sinh nói cảm nhận em tác phẩm (Phần thường cho em viết sau học xong tác phẩm văn học) e-Đối với lớp phân công giảng dạy, yêu cầu học sinh ... trường để tìm đọc tài liệu có liên quan nhằm mở rộng vốn hiểu biết để làm tốt phânmônTậplàmvăn -Qua tiết ngoại khóa báo cáo chuyên đề đố vui ôn tậpmôn Văn, nhận thấy em tham gia cách tự nguyện,...
... từ vị trí, nhiệmvụ dạy họcTậplàmvăn 1.2.1 Vịtrí dạy họcTậplàmvănTậplàmvăn hiểu tập sản sinh, tạo lập ngôn Dạy Tậplàmvăn dạy kiến thức kĩ giúp học sinh tạo lập, sản sinh ngôn Phânmôn ... sinh văn dạy họcTậplàmvăn trở thành công cụ sinh động trình họctập giao tiếp học sinh tiểuhọc 1.2.2 Nhiệmvụ dạy họcTậplàmvănNhiệmvụphânmônTậplàmvăn giúp học sinh tạo ngơn nói viết ... phânmôn Đọc hiểu vănphânmôn Tiếng Việt, Tậplàmvăn lại có điểm khác mục tiêu khiến thức phương pháp đặc thù phânmônPhânmônTậplàmvănmơnhọc mang tính thực hành, vận dụng cao Nhiệm vụ...
... sinh học tốt phânmônmôn Tiếng Việt Tậplàmvănphânmôn thực hành, tổng hợp tất phânmôn thuộc môn Tiếng Việt Vì muốn dạy tốt phânmơnTậplàmvăn cần dạy tốt phânmôn Luyện từ câu, Chính tả ,Tập ... họcvăn miêu tả cho học sinh Công việc dạy họcTậplàmvăn tạo động cơ, nhu cầu nói năng, kích thích học sinh tham gia vào giao tiếp (nói, viết) NhiệmvụphânmơnTậplàmvăn bậc Tiểu học, mở ... dạy tậplàmvăn tơi hiểu rõ tính tích hợp thức phânmônmôn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, tập viết để giảng dạy tạo đà cho học sinh họctập tốt phânmônTậplàm văn...
... làmvăntiểuhọc Chơng3: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học từ láy qua phânmôntậplàmvăn trờng tiểuhọc 3.1) Tác dụng từ láy làmtậplàmvănhọc sinh tiểu học: Nh biết, tậplàm ... văn: Lê Thị Ngọc Diệp - 39 A1- GDTH 48 Dạy từ láy qua phânmôntậplàmvăntiểuhọcTậplàmvănmônhọc có tính chất thực hành, toàn diện tổng hợp sáng tạo Nhiệmvụ chủ yếu phânmôntậplàmvăn ... lợng dạy học từ láy tiểuhọc đạt hiệu thấp, điều thể việc dạy giáo viên việc họchọc sinh từ láy phân môn: Phânmôn từ ngữ, phânmôn ngữ pháp, phânmôntập đọc, đặc biệt phânmôntậplàmvăn Lê...
... Hướng dẫn học sinh cách phân đoạn phần Thân làmVăn tự phânmônTậplàmvăn lớp Mô tả ý tưởng a Hiện trạng nguyên nhân chủ yếu trạng Môn Ngữ văn nhà trường THCS chia làm ba phânmôn : Văn học, Tiếng ... : Văn học, Tiếng Việt, Tậplàmvăn Trong thực tế dạy học, phânmônTậplàmvănphânmônhọc sinh ngại học Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói : “Dạy làmvăn chủ yếu dạy cho học sinh diễn tả suy nghĩ, ... lớp mà học sinh lớp 7,8,9 làmTậplàmvăn viết phần Thân em thường viết có đoạn văn Đó điều mà tơi trăn trở trình dạy học dạy học sinh làmTậplàmvăn Người giáo viên muốn học trò làmvăn hay...
... rộng vốn từ" hỗ trợ học sinh lớp học tốt Tậplàmvăn lấy kết việc họcTậplàmvănlàm đích Do đó, trước xây dựng tập "Mở rộng vốn từ" tiến hành phân tích tậpphânmơnTậplàmvăn Mục đích để nắm ... phải có tập Mở rộng vốn từ để hỗ trợ học giúp học sinh họcTậplàmvăn hiệu Chương 2: Tổ chức dạy học Mở rộng vốn từ lớp để hỗ trợ Tậplàmvăn Chương tập trung vào việc xây dựng tập Mở rộng vốn ... thành nhiệmvụ sau: (1) Xây dựng sở lí luận thực tiễn cho việc dạy Mở rộng vốn từ để hỗ trợ Tậplàmvăn lớp 4; (2) Đề xuất tập Mở rộng vốn từ hỗ trợ Tậplàm văn, ứng dụng tập vào dạy Tậplàm văn; ...
... số văn hành dạy họcphânmơnTậplàmvăn lớp - Đưa số biện pháp phát huy hiệu việc dạy họcvăn hành phânmơnTậplàmvăn lớp IV Đối tượng nghiên cứu Phong cách hành dạy họcphânmơnTậplàmvăn ... hành vào dạy họcphânmônTậplàmvăn lớp - Tâm lý chung xã hôi văn hành dạy họcvăn hành chưa Chương : Một số biện pháp phát huy hiệu việc dạy họcvăn hành dạy họcphânmônTậplàmvăn lớp Giới ... hành vào dạy họcphânmônTậplàmvăn lớp Trước dạy Tậplàmvănvăn hành chính, giáo viên u cầu học sinh nhà sưu tầm số văn hành thuộc thể loại văn mà tới học sinh học Việc làm giúp cho học sinh...
... không học tốt mônhọc ? Vì đòi hỏi cô trò phải dạy tốt học tốt, đạt hiệu tiết học cao Nhưng tốt, dạy tốt tiết Tậplàmvăn mà học sinh giỏi mônhọc Mà muốn em giỏi mônhọc chuổi day chuyền từ mônhọc ... em học Với điều yếu để dạy tốt tiết Tậplàmvăn lòng yêu thích mônhọc này, yêu thích vănhọc Có say mê dạy học sinh ta say mê họctập • Về phía học sinh : Giáo viên nên khuyến khích em đọc văn ... hành câu cảm v v… Từ tiết tả em viết văn lỗi Thế nên, có dạy học tốt tất phânmônmôn Tiếng Việt em có để học tốt phânmônTậplàmvăn Muốn giáo viên học sinh phải có đòi hỏi sau : • Về phía...
... độ học sinh lớp học, giúp học sinh tự tin học tập, hoàn thành nhiệmvụhọc tâïp, tiếp tục họctập lớp cao Phần hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Mục tiêu dạy họcmônTậplàmvăn lớp ba - Dạy mônTậplàm ... hạn chế dạy Tậplàmvăn để tiết Tậplàmvăn lớp ba thực đạt hiệu 4.1 Dạy học trọng : Tích hợp - lồng ghép Khi dạy Tậplàmvăn giáo viên cần hiẻu rõ tính tích hợp kiến thức phân môn; Tập đọc, Kể ... cực học tốt mônTậplàmvăn lớp ba PhânmônTậplàmvănphânmôn khó môn Tiếng việt Trong trình tham gia vào hoạt động họctậphọc sinh với vốn kiến thức hạn Năm học 2008 - 2009 Sáng kiến kinh nghiệm...
... dạy học giáo viên nhằm phát triển kĩ hội thoại cho học sinh lớp thông qua phânmônTậplàmvăn - Về phương pháp họctậphọc sinh lớp họcTậplàmvăn - Về kết họctậphọc sinh lớp họcTậplàmvăn ... Tiếng Việt lớp bao gồm phân môn: Học vần, Tập đọc, Tập viết, Chính tả, Luyện từ câu, Kể chuyện, TậplàmvănPhânmơnTậplàmvăn có vịtrí đặc biệt quan trọng PhânmônTậplàmvăn lớp tận dụng hiểu ... tiêu, cấu trúc nội dung phânmônTậplàmvăn lớp 16 1.4.2 Nội dung dạy học hội thoại phânmônTậplàmvăn lớp 23 1.4.3 Các dạng tập phát triển kĩ hội thoại phânmônTậplàmvăn lớp ...
... NĂNG HỌC TỐT MÔNTẬPLÀMVĂNỞ LỚP Sự cần thiết (lí nghiên cứu): PhânmơnTậplàmvănmơn có tầm quan trong tất mơnhọc chúng định nhiều mặt Trong tất mônhọc phải sử dụng đến hành văn để làm: ... BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔNTẬPLÀMVĂNỞ LỚP 5” Đề tài thuộc lĩnh vực: Dạy họcTậplàmvăn Người thực hiện: Bùi Mạnh Hùng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểuhọc Nông trường Sông ... số khả họcmôntậplàmvănhọc sinh Học sinh làmvăn hồn chỉnh, khơng biết dùng từ đặt câu, q trình làmvăn khơng biết dùng biên pháp tu từ so sánh, nhân hóa biện pháp liên tưởng vào làmvăn dạng...
... số khả họcmôntậplàmvănhọc sinh Học sinh khơng biết làmvăn hồn chỉnh, khơng biết dùng từ đặt câu, trình làmvăn dùng biên pháp tu từ so sánh, nhân hóa biện pháp liên tưởng vào làmvăn dạng ... rèn cho học sinh viết phần Khi học sinh viết tốt giáo viên nên động viên khích lệ tinh thần học sinh Dạy thu hút học sinh học văn, làmvăn biện pháp hỗ trợ cảm thụ văn học: a Học sinh tiểuhọc có ... đoạn vănhọc sinh viết văn, giáo viên lưu ý cho học sinh viết văn có đủ ba phần Mở bài, thân bài, kết * Phần mở bài: - Để viết văn hồn chỉnh có ý văn tốt giáo viên rèn cho học sinh cách mở Cũng...
... giáo khoa Tậplàmvăntiểuhọc 1.2.1.1 Nội dung chương trình Tậplàmvăn * Lớp Lớp 2, tuần có tiết tậplàmvăn Cả năm có 31 tiết tậplàmvăn Trong tuần ôn tậphọc kỳ I học kỳ II Cuối học kỳ I ... hiệu dạy Tậplàmvăntiểuhọc nâng cao, giúp học sinh tự tin, hào hứng họcTậplàmvăn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌCTẬPLÀMVĂN THEO LÝ THUYẾT GIAO TIẾP 1.1 Cơ sở lý luËn ... pháp dạy Tậplàmvăn cho HS tiểuhọc theo hướng giao tiếp 1.1.3 Bản chất mônTậplàmvănPhânmôn TLV tiểuhọc nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ tạo lập văn bản, trình lĩnh hội kiến thức khoa học, góp...
... hiệu dạy Tậplàmvăntiểuhọc nâng cao, giúp học sinh tự tin, hào hứng họcTậplàmvăn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌCTẬPLÀMVĂN THEO LÍ THUYẾT GIAO TIẾP 1.1 Cơ sở lý luận ... hiệu dạy học TLV trường Tiểuhọc Mục đích nghiên cứu - Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng hiệu dạy họcmônTậplàmvănTiểuhọc sở vận dụng lý thuyết giao tiếp - Giúp học sinh thực nhiệmvụ tạo ... vận động mong muốn 1.1.3 Bản chất mônTậplàmvănPhânmôn TLV tiểuhọc nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ tạo lập văn trình lĩnh hội kiến thức khoa học, góp phần dạy học sinh biết cách sử dụng tiếng...
... giáo khoa Tậplàmvăntiểuhọc 1.2.1.1 Nội dung chương trình Tậplàmvăn * Lớp Lớp 2, tuần có tiết tậplàmvăn Cả năm có 31 tiết tậplàmvăn Trong tuần ôn tậphọc kỳ I học kỳ II Cuối học kỳ I ... hiệu dạy Tậplàmvăntiểuhọc nâng cao, giúp học sinh tự tin, hào hứng họcTậplàmvăn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌCTẬPLÀMVĂN THEO LÝ THUYẾT GIAO TIẾP 1.1 Cơ sở lý luËn ... pháp dạy Tậplàmvăn cho HS tiểuhọc theo hướng giao tiếp 1.1.3 Bản chất mônTậplàmvănPhânmôn TLV tiểuhọc nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ tạo lập văn bản, trình lĩnh hội kiến thức khoa học, góp...